PNO - Tầm quan trọng của việc học lịch sử không nằm ở lượng kiến thức chúng ta tiếp thu mà là tình yêu, khát khao tìm về nguồn cội, và niềm tự hào dân tộc.
 |
Trong suốt thời gian học phổ thông, tôi không để tâm lắm đến môn lịch sử. Phần vì nội dung trong sách giáo khoa không hấp dẫn, phần vì tôi phải chép và học thuộc lòng rất nhiều. Thế rồi, mọi chuyện bắt đầu thay đổi từ mùa hè năm lớp 11, tôi đến Singapore thăm các bạn của mình.
Chuyến xuất ngoại đó khiến tôi nhận ra nhiều điều, trong đó, có nhận thức về việc học lịch sử. Các bạn dắt tôi đi tham quan trường học của mình. Điều làm tôi ngạc nhiên không phải là ngôi trường có cơ sở vật chất hiện đại hay chương trình học thú vị, mà chính ở các bạn. Các bạn giới thiệu trôi chảy về lịch sử hình thành của trường, lịch sử đất nước Singapore. Đến nỗi khiến tôi giật mình nghĩ liệu mình có làm được như vậy, nếu dắt các bạn đi tham quan trường của mình, tham quan TP.Đà Lạt quê hương tôi? Qua những câu chuyện, tôi thấy rõ tình yêu, niềm kiêu hãnh các bạn dành cho quê hương, đồng thời cũng nhìn thấy sự thiếu hụt trong hiểu biết của mình về chính vùng đất mình đang sống. Từ khoảnh khắc ấy, tôi nhận ra tầm quan trọng của việc học lịch sử không nằm ở lượng kiến thức chúng ta tiếp thu mà là tình yêu, khát khao tìm về nguồn cội, và niềm tự hào dân tộc.
Hết cấp III, tôi theo học đại học ở Pháp. Ngoài giờ học, tôi làm phục vụ cho một nhà hàng Nhật Bản. Nhân viên nhà hàng đến từ nhiều quốc gia nên mỗi bữa ăn cùng nhau, chúng tôi lại bàn về văn hóa mỗi nước. Có lần, khi nghe tôi kể về mối quan hệ của Pháp, Trung Quốc, Nhật Bản, Mông Cổ với Việt Nam trong quá khứ, mọi người lắng nghe hết sức thích thú. Tôi cảm thấy rất hãnh diện. Cũng vì cảm giác vui thích đó mà sau này, tôi luôn cố gắng dành thời gian cho lịch sử mỗi khi có dịp, như chịu khó nghe lược sử, tham quan bảo tàng mỗi nơi mình đến. Tôi nhận thấy rằng, lịch sử sẽ thú vị hơn nếu chúng ta được chọn thứ để tìm hiểu, được chủ động học, và trở thành người kể chuyện. Tôi nhớ rõ, mỗi khi nghe thầy cô giảng về những điều không có trong sách giáo khoa, hay được nghe những câu chuyện ngoài lề sự kiện lịch sử, đứa nào cũng tròn mắt ngồi nghe.
Học sinh tiếp cận lịch sử qua sách vở và lời giảng của thầy cô. Vì vậy, người thầy là yếu tố quan trọng trong việc kích thích sự tò mò và bồi đắp tình yêu lịch sử cho học trò. Khơi gợi được điều đó, nghĩa là thầy cô đã giúp học trò tự thắp lên ngọn lửa của riêng mình. Khi đó, lịch sử trở thành môn “được học” chứ không phải “bị học”.
Lê Mỹ Bình (TP.Đà Lạt, Lâm Đồng)
| Chia sẻ bài viết: |
Nguyễn Phương Chi 31-05-2022 08:43:54
tôi hoàn toàn đồng ý, có hiểu lịch sử dân tôc thì mới tự hào và yêu đất nước mình hơn.
Ngày 10/5, hơn 650 học sinh lớp Mười hai Trường THPT Lê Trọng Tấn (quận Tân Phú) đã phải kiểm tra lại môn tiếng Anh vì sơ suất trong khâu ra đề.
Sáng 10/5, Sở GD-ĐT Hà Nội chính thức công bố số lượng thí sinh đăng ký nguyện vọng vào từng trường THPT năm học 2023 - 2024.
Theo quy định của Bộ GD-ĐT, 17g ngày 10/5 là hạn cuối cùng thí sinh trên cả nước đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT năm 2024.
Tại Hà Nội và TPHCM, nhiều học sinh dù có học lực tốt vẫn phải “cày cục” với các môn thi lớp Mười từ các năm học trước.
Trường Phổ thông Năng khiếu, ĐHQG TPHCM có gần 4.000 thí sinh đăng ký dự thi lớp 10, tăng mạnh so với năm 2023.
Chưa được Bộ GD-ĐT cấp phép, nhiều đơn vị này đã liên kết tổ chức thi cấp chứng chỉ năng lực ngoại ngữ của nước ngoài.
Trong trang phục bà ba đậm chất nông dân Nam bộ, học sinh mầm non Royal School đã có nhiều trải nghiệm vui nhộn và bổ ích bên những vườn rau xanh...
Đại học Quốc gia TPHCM triển khai phương thức ưu tiên xét tuyển thẳng thí sinh giỏi, tài năng; ưu tiên xét tuyển học sinh giỏi của các trường THPT năm 2024.
TP Thủ Đức tuyển sinh lớp 6 bằng khảo sát đánh giá năng lực tại 3 trường THCS thực hiện mô hình tiên tiến - hội nhập quốc tế.
Học chương trình GDPT 2018, mỗi học sinh Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong (TP.HCM) có 1 thời khóa biểu riêng biệt. Đây là cách tổ chức lớp học “chạy” của trường.
Hà Nội: Tăng cường tuyên truyền Luật Giao thông đường bộ cho sinh viên
Rất nhiều học sinh tiểu học hiện nay sau khi học cả ngày ở trường, tối còn phải đi học thêm đủ thứ môn.
Úc tăng số tiền tiết kiệm sinh viên quốc tế cần có để nhận thị thực, đồng thời cảnh báo một số trường đại học về hành vi gian lận tuyển sinh.
Ngày 8/5, Trung tâm Khảo thí và Đánh giá Chất lượng đào tạo Đại học Quốc gia TPHCM công bố số thí sinh đăng ký thi đánh giá năng lực đợt 2.
Sáng 8/5,em Nguyễn Lê Quốc Bảo (học sinh lớp 12CA3) đã được cấp visa, kịp tham dự Hội thi Khoa học kỹ thuật quốc tế năm 2024 tại Hoa Kỳ ngày 11/5.
Sở GD-ĐT TPHCM thông tin, năm học 2024-2025, Trường THCS và THPT Trần Đại Nghĩa (tách từ Trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa) tuyển sinh 205 chỉ tiêu lớp 10 công lập.
Bộ trưởng Bộ GD-ĐT cho rằng cần thể chế hóa chủ trương “lương giáo viên cao nhất trong hệ thống bậc lương hành chính sự nghiệp”.
Ngành giáo dục TPHCM đã trao tặng 1 nhà công vụ cho giáo viên và 1 nhà nội trú cho học sinh tỉnh Điện Biên, với tổng kinh phí 2,2 tỉ đồng.
