Bí quyết thi lớp Mười đạt điểm cao

Môn tiếng Anh: Ôn luyện theo chủ điểm

Thầy Trần Nguyễn Hanh - Tổ trưởng chuyên môn tổ tiếng Anh Trường THCS Lý Thánh Tông (phường Chánh Hưng, TPHCM) - cho biết: Đề thi môn tiếng Anh gồm 40 câu hỏi kết hợp cả trắc nghiệm và tự luận, thời gian làm bài 90 phút. Có thể chia các câu hỏi này thành 7 dạng bài. Từ câu 1-14 là dạng trắc nghiệm ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp, chiếm 3,5 điểm.

Câu 15-16 là dạng câu đọc biển báo, thông báo, chiếm 0,5 điểm. Câu 17-22 là dạng đoạn văn điền từ, chiếm 1,5 điểm. Câu 23-28 là dạng đoạn văn đọc hiểu - True/False và trắc nghiệm, chiếm 1,5 điểm. Câu 29-34 là dạng chia dạng từ đúng, chiếm 1,5 điểm. Câu 35-36 là dạng điền cụm từ từ mục từ điển, chiếm 0,5 điểm. Câu 37-40 là dạng biến đổi câu, chiếm 1,0 điểm.

Học sinh lớp Chín Trường THCS Nguyễn Văn Luông (phường Bình Phú, TPHCM) trong giờ học

Để đạt kết quả cao, học sinh cần có kiến thức nền tốt, nắm vững toàn bộ ngữ pháp và từ vựng trong chương trình THCS, trọng tâm lớp Tám và lớp Chín. Đồng thời cần rèn luyện kỹ năng đọc hiểu, và luyện tập các dạng tìm từ loại, viết lại câu. Ngoài kiến thức trong sách giáo khoa và thầy cô đã cung cấp, học sinh có thể tham khảo thêm các dạng đề, bài tập bổ trợ… trên các trang web uy tín. Ví dụ, các trang liên kết với Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam, Nhà xuất bản Đại học Sư phạm…

Những lỗi sai học sinh thường mắc phải khi làm bài là không kỹ đề, không phân tích và hiểu được ý nghĩa chính xác của câu hỏi, hay làm bài theo cảm tính và thói quen. Ví dụ, câu điền từ: “Tom is a/an… boy. He usually bullies other students at school (friend)” (tạm dịch: “Tom là một cậu bé… Cậu ta thường hay bắt nạt các bạn học khác ở trường (bạn bè)”, học sinh sẽ thường làm là “friendly” vì không phân tích hết nghĩa của câu. Nhưng đáp án chính xác phải là “unfriendly”.

Cách khắc phục là phải đọc kỹ đề, phân tích đầy đủ ý nghĩa của câu hỏi rồi mới chọn đáp án. Ngoài ra, phải thường xuyên luyện tập, làm nhiều dạng câu hỏi để tạo thói quen cẩn trọng và kỹ năng làm bài.

Muốn làm bài đạt điểm cao, học sinh cần phải bình tĩnh, tự tin. Không chủ quan khi đề không quá khó cũng như không mất bình tĩnh khi gặp các dạng bài hay câu gây bối rối.

Trong vòng 90 phút, các em cần làm câu dễ trước trong 20 phút đầu tiên. Trong đó, tập trung giải quyết nhanh các câu nhận biết như: phát âm, trọng âm, ngữ pháp cơ bản, từ vựng, giới từ… Nếu làm được phần này, các em có thể đạt điểm tối đa ở 15-20 câu đầu.

25 phút tiếp theo sẽ dành cho phần đọc hiểu và điền từ. Học sinh đọc lướt, nắm ý chính sau đó đọc kỹ để tìm thông tin chi tiết. Không đọc kỹ từng từ mới mà cần đoán nghĩa theo ngữ cảnh, không cần đọc và cố hiểu chính xác 100% nghĩa từng từ.

25 phút kế tiếp dành cho các câu liên quan đến từ loại và biến đổi câu. Trong số này, nếu gặp câu quá khó, hãy dùng phương pháp loại trừ và đánh dấu lại để quay lại sau. 20 phút cuối cùng dành để kiểm tra lại ngữ pháp, chính tả, dấu câu. Tuyệt đối không bỏ trống câu trả lời. Đặc biệt, cần rà soát lại các ô ở phần ANSWERS có đầy đủ đáp án hết chưa và không được viết tắt T/F cho các câu True/False.

“Trong giai đoạn nước rút này, học sinh nên ôn luyện theo từng chủ điểm với thời gian phân bổ hợp lý. Ví dụ, 1 ngày học ngữ âm, 1 ngày học giới từ, 3 ngày học từ vựng, 3 ngày học ngữ pháp. Tuần lễ cuối làm các dạng đề tham khảo có cấu trúc tương tự đề minh họa” - thầy Trần Nguyễn Hanh nhấn mạnh.

Môn toán: Làm ngay câu dễ, câu khó để sau

Cô giáo Hồ Nguyễn Quỳnh Như - giáo viên toán Trường THCS Nguyễn Văn Luông (phường Bình Phú, TPHCM) - cho hay: Cấu trúc đề thi toán năm 2026 không khác nhiều so với các năm trước, bao gồm 7 câu. Câu 1 kiểm tra kiến thức về đồ thị hàm số, gồm có vẽ đồ thị hàm số và tìm điểm thuộc đồ thị hàm số. Câu 2 kiểm tra kỹ năng dùng hệ thức Viete để tính giá trị biểu thức. Câu 3 liên quan đến kiến thức thống kê, xác suất. Câu 4 là viết biểu thức biểu thị, có thể liên quan đến phần đại số hoặc hình học, sau đó vận dụng hệ thức để giải quyết một số vấn đề thực tế.

Câu 5 là các bài toán thực yêu cầu tính thể tích, diện tích các hình khối như hình trụ, hình tròn, hình nón. Câu 6 thường là câu vận dụng giải bài toán bằng cách lập phương trình. Câu 7 là câu hình học, gồm các ý như: chứng minh tứ giác nội tiếp, chứng minh các hệ thức liên quan đến đồng dạng, tính độ dài đoạn thẳng. Trong các câu trên, câu 1 đến câu 5 là những câu cơ bản, giúp học sinh đạt điểm nền. Câu 6 và ý b hoặc c của câu 7 là những câu vận dụng cao, dùng để phân loại học sinh.

Để làm được bài, học sinh cần nắm rõ kiến thức sau: đồ thị hàm số, hệ thức Viete, xác suất thống kê, biểu thức biểu thị, hình học không gian, hình học phẳng… Có nghĩa là tất cả những kiến thức mà học sinh học trong năm lớp Chín đều có thể xuất hiện trong đề, học sinh cần ôn tập toàn diện và rèn luyện thường xuyên.

Ngoài kiến thức và kỹ năng, muốn làm bài điểm cao, học sinh phải biết phân bố thời gian hợp lý. Trong 120 phút, học sinh nên dành 20-30 phút cho các câu 1, 2, 3 vì đây là những câu cơ bản. Câu 4, 5 thì có thể dành khoảng hơn 15-20 phút. Phần còn lại sẽ tập trung vào câu hình học và câu 6.

Lưu ý, các em nên dành 5 phút đọc đề, xác định bài nào làm được thì phải làm ngay, bài nào mà suy nghĩ quá 10 phút nhưng không làm được thì nên bỏ qua, làm các bài tiếp theo. Các em cần tránh tâm lý thấy mình có ý tưởng nên cố làm cho ra, cuối cùng không còn đủ thời gian để làm những câu dễ, bị mất điểm đáng tiếc. Khi nào đã giải quyết hết các bài dễ thì quay lại với những câu khó. Các em nghĩ được tới đâu cứ trình bày đến đó, vì nếu có ý đúng vẫn có thể được chấm điểm.

Thầy Đỗ Nguyễn Hoài Minh - Tổ trưởng chuyên môn tổ toán Trường THCS Nguyễn Văn Luông - nói thêm, lỗi sai chung mà học sinh thường mắc phải khi làm bài thi môn toán là viết sai đề, đọc và xử lý thiếu các yêu cầu trong đề. Do đó, khi đọc đề, các em phải chú ý đề cho mấy câu, có yêu cầu như thế nào để thực hiện đúng và đủ. Khi tính toán với các số liệu cần cẩn thận khi thay số và bấm máy để có kết quả chính xác. Khi trình bày, các em cũng tránh lỗi viết tắt, viết thiếu hoặc sai chữ dẫn đến sai lỗi.

Cụ thể, với câu 1, học sinh cần trình bày đầy đủ, tránh một số lỗi như: thiếu tên trục tọa độ Oxy, thiếu mũi tên. Xác định các điểm thuộc đồ thị và vẽ hình cẩn thận; khi lập phương trình tìm tọa độ điểm cẩn thận tìm các cặp giá trị x và y tương ứng. Với câu 2, khi sử dụng công thức nghiệm và định lý Viete cần viết đúng công thức, nắm vững các quy tắc biến đổi biểu thức và cẩn thận khi thay các hệ số để tính toán.

Các câu 3, 4, 5, 6, học sinh thường gặp thiếu sót trong việc đọc và phân tích đề bài nên thực hiện không chính xác yêu cầu. Các em cần đọc và gạch chân những thông tin, dữ liệu quan trọng và yêu cầu phải làm. Sử dụng đầy đủ các dữ liệu đề bài để lập biểu thức và đưa các phương trình, hệ phương trình của các bài toán thực tế này về đúng các dạng chuẩn thì mới được sử dụng máy tính tìm kết quả. Cuối cùng, trả lời đúng câu hỏi đề bài yêu cầu.

Ở câu 7, học sinh tránh lỗi vẽ sai hình, trình bày chứng minh thiếu căn cứ hoặc sử dụng các kiến thức ngoài chương trình không được sử dụng. Do đó, các em cần rèn luyện kỹ năng vẽ hình tốt, cách trình bày các bài toán chứng minh. “Trong giai đoạn này, học sinh nên tăng cường ôn tập hoặc đọc thêm các bài toán tham khảo mới để mở rộng kiến thức, kỹ năng. Các em cũng cần chú ý sức khỏe, chuẩn bị tinh thần thật tốt. Khi đã làm hết sức mình thì chắc chắn sẽ đạt được mục tiêu đề ra” - thầy nhắn nhủ.

Trang Thư