Sáng tạo không gian để học sinh mạnh dạn nói tiếng Anh

Nhiều không gian giao tiếp tiếng Anh

Trong giờ ra chơi sáng thứ Sáu cuối tháng Mười một, hơn 200 học sinh Trường THPT Tây Thạnh (phường Tây Thạnh) đã có chuyến “du ngoạn” vòng quanh thế giới tại English Speaking Area (khu vực nói tiếng Anh) ngay trong sân trường. Với khoảng 25 phút, học sinh lần lượt đi qua 4 trạm kiến thức bằng tiếng Anh.

Ở trạm 1, 2, các em trả lời câu hỏi về văn hóa, lịch sử, địa lý của các nước. Với trạm 3, học sinh bắt cặp để 1 người đoán các từ tiếng Anh bằng gợi ý của người còn lại. Ở trạm cuối, học sinh vẽ hình 1 lễ hội để người còn lại đoán. Khi có đáp án, người dẫn chương trình đặt 2-3 câu hỏi để người chơi trả lời. Vượt qua hết các trạm, học sinh được ghi tên lên cây vinh danh.

Học sinh Trường THPT Tây Thạnh trả lời câu hỏi bằng tiếng Anh để vượt qua các trạm thử thách

Khu vực nói tiếng Anh được thành lập từ cuối tháng 10/2025, là một lối đi dài, phủ bởi cây xanh và có sẵn nhiều bàn ghế. Cô Võ Thị Mộng Điệp - giáo viên tiếng Anh của trường - chia sẻ: “Hoạt động nói tiếng Anh được tổ chức định kỳ vào giờ ra chơi sáng thứ Sáu hằng tuần. Thầy cô sẽ xây dựng nhiều chủ đề như: trường học, môi trường, lễ hội… Qua đó, học sinh có cơ hội rèn kỹ năng nghe - nói, hình thành thói quen nói tiếng Anh trong trường”.

Cùng bạn tham gia hoạt động, Thùy Trang - học sinh lớp Mười một - cho biết: “Ban đầu, em hơi ngại nhưng thấy mọi người thoải mái, vui vẻ nên em cũng hòa theo. Khi nói sai hoặc gặp khó khăn thì các bạn và thầy cô sẽ gợi ý. Nhờ vậy mà em thấy tự tin hơn”.

Tại Trường THCS Võ Trường Toản (phường Sài Gòn), Hiệu trưởng Trần Thúy An cho biết, trường có 1 phòng riêng cho việc sinh hoạt tiếng Anh. Tại đây, thầy cô tổ chức các hoạt động theo tuần, như: chiếu phim tiếng Anh trong giờ ra chơi, học nhóm theo chủ đề, thuyết trình…

Trong tháng Mười và Mười một vừa qua, trường đã đón 3 đoàn học sinh đến từ Singapore và Nhật Bản. Khi đó, học sinh nói tiếng Anh để giới thiệu về trường, các lễ hội, văn hóa, chơi trò chơi… cùng bạn bè quốc tế. Nhờ vậy, học sinh có cơ hội cọ xát, giáo viên cũng phải chuẩn bị kỹ lưỡng để hỗ trợ học sinh.

“Qua các hoạt động, giáo viên sẽ phát hiện khả năng của học sinh. Ví dụ, khi nghe câu hỏi, nhiều em chưa trả lời ngay mà phải tư duy bằng tiếng Việt rồi mới dịch sang tiếng Anh nên chậm vài nhịp. Từ đó, giáo viên sẽ có lộ trình và phương pháp để cải thiện cho học sinh” - bà nhận xét.

Tương tự, Trường tiểu học Nguyễn Thái Học (phường Bến Thành) cũng đón 3 đoàn học sinh từ Hàn Quốc và Singapore. Bà Trần Bé Hồng Hạnh - Hiệu trưởng nhà trường - thông tin, trường đã ký hợp tác với Trường tiểu học Dongsan (Hàn Quốc). Mỗi tháng 2 lần, học sinh 2 trường sẽ cùng nhau học trực tuyến, tìm hiểu văn hóa, làm các dự án bảo vệ môi trường… bằng tiếng Anh. Đây là cách để học sinh biết được sự khác biệt trong cách nói của từng nước.

Tiếp cận tiếng Anh hiệu quả

Mới đây, Trường tiểu học Nguyễn Thái Học còn tổ chức cuộc thi hát “You think you can sing” do giáo viên bản ngữ chấm điểm. Sắp tới, trường sẽ triển khai hội thi “I want to be a scientist”, để học sinh thực hiện dự án khoa học và trả lời phỏng vấn bằng tiếng Anh. Các hội thi tạo cơ hội cho học sinh giao lưu và học tập lẫn nhau, từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong nhà trường.

Bà Trần Bé Hồng Hạnh cho biết: “Với học sinh tiểu học, việc đưa tiếng Anh vào dạy học phải tự nhiên, không áp lực. Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận ngôn ngữ mới một cách vui vẻ nhưng vẫn hiệu quả. Ở lớp Một, lớp Hai, học sinh chỉ cần nghe hiểu, phát âm đúng. Từ lớp Ba trở lên, giáo viên sẽ hướng dẫn và khuyến khích các em tiếp cận các chứng chỉ quốc tế”.

Hiện, 100% học sinh của trường được cấp tài khoản học tiếng Anh trực tuyến. Giáo viên thường xuyên giao bài tập thông qua các trò chơi. Học sinh nghĩ là đang chơi nhưng thực chất là đang được học.

Cô Võ Thị Mộng Điệp thừa nhận, hiện nay, nhiều học sinh không có môi trường để phản xạ thường xuyên, nên khi được hỏi vẫn không diễn đạt được. Do đó, trong các tiết học, giáo viên luôn tạo tình huống để học sinh nói, thuyết trình, bày tỏ quan điểm.... Học sinh cứ sai thì được sửa, dần dần khả năng phản xạ sẽ tăng lên. Từ những câu nói đơn giản, các em sẽ tư duy được thành những câu phức tạp và sâu hơn.

Để tăng cường khả năng phản xạ, nhiều trường còn cho học sinh đến các địa điểm văn hóa, du lịch để phỏng vấn tiếng Anh với người nước ngoài và quay video. Ngoài ra, giáo viên các môn học cũng bắt đầu thực hiện các tiết dạy bằng tiếng Anh. Như Trường THCS Võ Trường Toản đã có những tiết toán, khoa học bằng tiếng Anh.

Bà Trần Thúy An đề xuất: “Trong lúc chờ kế hoạch chính thức của ngành, trường chủ động làm đến đâu hay đến đó. Trường rất mong ngành giáo dục có các lớp tập huấn chuyên sâu cho giáo viên. Nhiều lớp học hiện nay chỉ nâng cao kỹ năng chung, còn đào tạo chuyên môn sâu thì chưa có. Nếu có sự hỗ trợ này sẽ tốt hơn rất nhiều. Khi giáo viên giao tiếp tốt tiếng Anh với học sinh, chắc chắn khả năng nói của các em cũng được cải thiện”.

Trang Thư