PNO - Bộ GD-ĐT vừa tổ chức hội thảo tham vấn về giải pháp triển khai đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học. Thứ trưởng Thường trực Phạm Ngọc Thưởng chủ trì hội thảo với sự tham dự của đại diện các sở GD-ĐT, chuyên gia trong nước và quốc tế.
 |
| Quang cảnh hội thảo - Ảnh: Trần Hiệp |
Tại hội thảo, Thứ trưởng Phạm Ngọc Thưởng cho biết, việc đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai là một trong những nhiệm vụ trọng tâm được nêu tại Kết luận 91 của Bộ Chính trị. Đây là mục tiêu dài hạn, cần triển khai khẩn trương, không chờ đề án được ban hành mới bắt đầu thực hiện.
Theo Thứ trưởng, để triển khai hiệu quả, cần xây dựng hệ thống văn bản pháp lý, phát triển đội ngũ giáo viên có năng lực tiếng Anh, đầu tư cơ sở vật chất, đổi mới kiểm tra - đánh giá và tăng cường ứng dụng công nghệ, trí tuệ nhân tạo vào giảng dạy.
Ông nhấn mạnh: “Giáo viên phải giỏi, sử dụng thành thạo tiếng Anh thì mới có thể truyền cảm hứng, đào tạo được học sinh sử dụng ngôn ngữ này”.
Đồng quan điểm, ông Nguyễn Phúc Tăng, Phó giám đốc Sở GD-ĐT Cần Thơ cho rằng, các địa phương cần có “3 tốt”: người dạy có năng lực tốt, người học có nhận thức tốt và môi trường học tập tốt. Cần Thơ đã linh hoạt sử dụng giáo viên bản ngữ và liên kết với trung tâm tiếng Anh để tăng chất lượng dạy - học.
Đại diện Sở GD-ĐT Nghệ An, ông Nguyễn Tiến Dũng đề xuất: các chính sách cần linh hoạt, có lộ trình rõ ràng, phù hợp với điều kiện địa phương, không cứng nhắc. Đồng thời, cần mở rộng cơ chế liên kết, hợp tác với tổ chức trong và ngoài nước để triển khai hiệu quả.
Về phía TPHCM, ông Nguyễn Bảo Quốc - Phó giám đốc Sở GD-ĐT - cho biết: thành phố đã tích cực đưa tiếng Anh vào các môn học như toán, khoa học, triển khai thư viện tiếng Anh, kho học liệu điện tử, ứng dụng AI trong giảng dạy. Hiện có 68 trường học đã triển khai dạy các môn bằng tiếng Anh với người nước ngoài.
Trong khi đó, Sở GD-ĐT Đắk Lắk kiến nghị ưu tiên đào tạo giáo viên tại chỗ, thí điểm mô hình bồi dưỡng linh hoạt để đáp ứng điều kiện vùng khó. Đồng thời, xây dựng học liệu phù hợp với văn hóa - đời sống địa phương, tạo sự gần gũi, hứng thú trong học tập cho học sinh.
Theo Vụ trưởng Vụ Giáo dục phổ thông Thái Văn Tài, nâng cao năng lực ngoại ngữ là yêu cầu cấp thiết trong bối cảnh hội nhập, nhưng cần tầm nhìn chiến lược dài hạn và sự phối hợp đồng bộ của cả hệ thống chính trị, từ trung ương đến địa phương.
Chia sẻ kinh nghiệm quốc tế, tiến sĩ Victoria Clark (Hội đồng Anh) nhấn mạnh: chính sách chỉ hiệu quả khi có sự đồng bộ giữa năng lực giáo viên, chương trình - phương pháp - đánh giá, sự đồng thuận xã hội và hệ thống giám sát chất lượng.
Hội thảo là một bước chuẩn bị quan trọng để Bộ GD-ĐT tiếp tục hoàn thiện đề án trình Chính phủ, với tinh thần “địa phương nào sẵn sàng thì triển khai trước, làm đầu tàu cho các địa phương khác”, như Thứ trưởng Phạm Ngọc Thưởng khẳng định.
Bích Ngọc
| Chia sẻ bài viết: |
Thí sinh cần lưu ý rà soát thông tin kỹ trước khi “chốt” nguyện vọng
Điểm chuẩn đại học nhiều ngành có thể giảm mạnh
Điểm sàn vào khối ngành sức khỏe Trường đại học Quốc tế Hồng Bàng cao nhất 24 điểm
Điểm sàn ngành thiết kế vi mạch Trường ĐH Khoa học tự nhiên TPHCM tới 24 điểm
TPHCM dự kiến chọn ngoại ngữ làm môn thi thứ ba kỳ thi lớp Mười năm 2026
Chuyên gia tuyển sinh của nhiều trường đại học dự báo, điểm chuẩn năm nay sẽ có nhiều biến động theo xu hướng giảm.
Chiều 17/7, Trường ĐH Khoa học Sức khỏe (ĐH Quốc gia TPHCM) đã tổ chức lễ công bố và trao quyết định bổ nhiệm lãnh đạo chủ chốt của nhà trường.
Trường ĐH Khoa học tự nhiên (ĐH Quốc gia TPHCM) vừa công bố điểm sàn xét tuyển ĐH, trong đó, ngành thiết kế vi mạch nhận hồ sơ từ 24 điểm.
Mới đây, Sở GD-ĐT TPHCM tổ chức họp giao ban chuyên môn bậc học mầm non sau sáp nhập với Bình Dương và Bà Rịa - Vũng Tàu.
Hầu hết các ngành trường nhận hồ sơ xét tuyển từ 15 điểm, riêng khối ngành sức khỏe cao nhất là 24 điểm gồm y khoa, răng - hàm - mặt.
Với phương thức xét điểm thi tốt nghiệp THPT cao nhất là 17 điểm, phương thức xét học bạ là 18 điểm, phương thức đánh giá năng lực tương đương 15 điểm.
Trở thành thủ khoa khối C00 với 29,75 điểm, Nguyễn Trần Yến Nhi cho biết đã “chạm tay” vào ước mơ trở thành cô giáo như mẹ của mình.
Ngày 16/7, ông Nguyễn Bảo Quốc - Sở GD-ĐT TPHCM - đã có thông tin về phương án thi vào lớp Mười năm học 2026-2027.
Trường nhận hồ sơ từ 15 điểm với phương thức điểm thi tốt nghiệp, 18 điểm xét học bạ, 600 điểm thi đánh giá năng lực và 225 điềm thi V-SAT.
Em Nguyễn Duy Phong, Trường THPT Chương Mỹ A (Hà Nội) là thủ khoa kỳ thi đánh giá năng lực vừa tiếp tục giành điểm tuyệt đối 3 môn toán, lý, hóa.
Nguyễn Việt Hưng, Trường THPT chuyên Chu Văn An (Hà Nội) trở thành thủ khoa kép trong kỳ thi tốt nghiệp THPT toàn quốc ở tổ hợp A01 và D01.
Bộ GD-ĐT vừa công bố điểm thi tốt nghiệp THPT 2025. Có 9 thí sinh đạt điểm tuyệt đối cả 3 môn 30/30 ở tổ hợp A00, B00.
Bộ GD-ĐT vừa công bố điểm thi tốt nghiệp THPT 2025. Thí sinh truy cập vào Hệ thống tra cứu điểm thi dưới đây để xem kết quả nhanh nhất.
Sở GD-ĐT TPHCM đề xuất trong năm học mới sẽ không cho học sinh sử dụng điện thoại di động tại trường, kể cả giờ ra chơi...
Điểm xét tuyển đầu vào các phương thức của trường dao động từ 15-18 điểm. Trường cũng quy điểm giữa các phương thức về thang điểm 30.
Kỳ thi năm nay có 635.102 thí sinh đạt điểm dưới trung bình môn toán, chiếm 56,39%. Năm trước, tỉ lệ này là 17,49%.
Đại diện nhóm chuyên gia độc lập giúp Bộ GD-ĐT phân tích phổ điểm nhận định, phổ điểm môn tiếng Anh đẹp nhất trong 12 môn thi tốt nghiệp THPT năm nay.
Có hơn 15.000 bài thi đạt điểm tuyệt đối trong 12 môn thi tốt nghiệp THPT 2025. Riêng môn địa lý đã có tới 6.907 thí sinh đạt điểm 10.
