Những câu lạc bộ thú vị khiến học sinh mê đến trường

Một trường có hàng chục câu lạc bộ

Vừa vào năm học mới, Minh Lê - học sinh lớp 6/10, Trường THCS Võ Trường Toản (phường Sài Gòn) - khoe với mẹ: “Trường con có nhiều câu lạc bộ (CLB) hay lắm mẹ, nào là kéo co, bóng rổ, bóng chuyền, mỹ thuật… Con đã suy nghĩ và quyết định chọn CLB kéo co”.

Những ngày kế tiếp, Lê rất ấn tượng với sinh hoạt chuyên nghiệp của CLB khi các thành viên được tập 2 buổi mỗi tuần, chạy bộ trong Thảo cầm viên để luyện sức bền, rồi luyện các kỹ thuật kéo co.

Học sinh Trường THPT Tây Thạnh tham gia giải đấu bóng chuyền do trường tổ chức

1 tuần sau, Lê lại háo hức nói: “Mẹ ơi, giờ con mới biết trường còn có cả CLB bắn súng thể thao nữa. Tới lịch tập, thầy cô tập trung các bạn tại trường, sau đó đi bộ sang phòng tập gần trường để tập cùng các chuyên gia. Con cũng muốn tham gia thêm CLB này, nhưng không còn thời gian”.

Yên tâm vì con vui ở ngôi trường mới, chị Phương chia sẻ: “Ngày nào con cũng vui vẻ đi học, gặp bạn bè, về nhà lại ríu rít kể chuyện ở trường. Mọi hứng thú của con giờ đã dồn vào việc đến trường…”.

Trường THCS Võ Trường Toản hiện có 1.400 học sinh với rất nhiều CLB. Nhờ tham gia CLB đúng sở thích mà học sinh ngày càng dạn dĩ. Bà Trần Thúy An - Hiệu trưởng nhà trường - kể, có lúc, hơn 200 học sinh tập trung ra sân, bật nhạc và cùng nhau nhảy, không khí rất sôi động. Hay như mới tuần rồi, có học sinh đã viết thư cho nhà trường xin được tham gia CLB bóng chuyền để đi đánh giải.

“Trường không chỉ tổ chức để các em vui chơi bình thường, mà còn dạy các kỹ thuật để tập đúng, chơi hay. Nếu phát hiện học sinh nào có tài năng thì trường sẽ bồi dưỡng và cho đi thi đấu” - vị hiệu trưởng nói.

Ở cấp III, dù phải tập trung chuẩn bị cho học sinh tham gia kỳ thi tốt nghiệp THPT, xét tuyển vào đại học, các trường vẫn rất quan tâm đến việc phát triển CLB.

Tại Trường THPT Tây Thạnh (phường Tây Thạnh), hoạt động CLB được đưa vào thời khóa biểu cố định vào mỗi chiều thứ Ba, thứ Năm hằng tuần. Tiết sinh hoạt này được xây dựng giống mô hình “lớp học chạy”. Mỗi khi trống đánh, học sinh rời lớp chính khóa, tách về các hướng khác nhau để tham gia CLB như: nhạc cụ, mỹ thuật, STEM, truyền thông, kịch - MC, karate, bơi lội, pickleball…

Đang tham gia ở CLB kịch - MC, em Thanh Tâm - học sinh lớp Mười - cho biết: “Em rất vui khi được học các kỹ năng dẫn chương trình, nói trước công chúng. Những tiết sinh hoạt tuy không dài nhưng rất hấp dẫn, em luôn mong tới thời gian này trong tuần”.

Còn Trường THPT Lê Quý Đôn (phường Xuân Hòa) có tới 21 CLB. Bà Bùi Minh Tâm - Hiệu trưởng nhà trường - cho hay, CLB nhiếp ảnh đảm nhận việc quay phim, chụp ảnh cho tất cả sự kiện trong nhà trường. CLB báo chí - truyền thông ghi nhận, chụp ảnh, viết nội dung cho từng sự kiện và sản xuất nội san theo quý. CLB mỹ thuật quy tụ những học sinh đam mê vẽ tranh, kiến trúc, thiết kế thời trang...

Đặc biệt, CLB công dân toàn cầu, gắn với mục tiêu phát triển kỹ năng nói, viết, hiểu về văn hóa các quốc gia… Học sinh gặp nhau để bàn luận về những vấn đề mà xã hội quan tâm, các kỹ năng mà công dân thế kỷ XXI cần có, hướng dẫn cách săn học bổng du học, cách hòa nhập văn hóa…

Trao quyền cho học sinh

Theo chương trình mới, CLB là loại hình của môn hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong nhà trường. Để làm tốt nội dung này, các trường ngày càng cải tiến trong việc xây dựng và phát triển CLB.

Trước đây, chủ nhiệm các CLB tại Trường THPT Lê Quý Đôn đa phần là giáo viên. Nhưng vài năm trở lại đây, thầy cô đều lùi lại làm cố vấn, học sinh được đưa ra ý tưởng và chủ động thực hiện.

Nhờ được trao quyền, hoạt động của học sinh ngày càng hiệu quả và phù hợp với tâm lý lứa tuổi. Thậm chí, học sinh chủ động mời các chuyên gia về để giao lưu, chia sẻ với các thành viên. Ví dụ, CLB mỹ thuật mời cựu học sinh là thủ khoa của Trường đại học Kiến trúc TPHCM, hay CLB nhiếp ảnh kết nối với CLB nhiếp ảnh Sài Gòn Cõi Nhớ để học hỏi kinh nghiệm.

Bà Bùi Minh Tâm nhìn nhận, nhiệm vụ của CLB đầu tiên là giúp học sinh thỏa mãn đam mê, tiếp theo là gắn liền với định hướng nghề nghiệp và cuối cùng là thu hút những học sinh khác tham gia. CLB thiên về phát triển năng lực, nội lực, nhu cầu cá nhân của học sinh. Khi được tham gia, trải nghiệm, học sinh sẽ tự cảm nhận được hạnh phúc và tạo ra nhiều hoạt động thú vị hơn.

Đồng quan điểm, ông Phạm Văn Cường - Phó hiệu trưởng Trường THPT Tây Thạnh - chia sẻ, việc đưa tiết sinh hoạt CLB vào thời khóa biểu nhằm đa dạng hóa sinh hoạt ở buổi 2, phát triển kỹ năng cho học sinh. Ngoài khung giờ này, học sinh có thể sinh hoạt thêm vào giờ chơi hoặc thứ Bảy, Chủ nhật nếu có nhu cầu vì trường luôn mở cửa đón học sinh.

“Đây là một trong những hoạt động góp phần xây dựng trường học hạnh phúc, vì thỏa mãn được mong muốn của học sinh, tạo ra bầu không khí tươi vui, gắn kết học sinh lớp này với lớp khác. Qua đó, thầy cô lắng nghe được ý kiến của học sinh để điều chỉnh hoạt động giáo dục của nhà trường, hướng tới sự hài lòng, đoàn kết và yêu thương” - ông nói.

Theo ông Phạm Văn Cường, phần lớn CLB do giáo viên phụ trách hoặc học sinh chủ động quản lý. Riêng các CLB như âm nhạc, mỹ thuật… có một số buổi cần mời chuyên gia thì trường sẽ xin ý kiến phụ huynh, học sinh hỗ trợ kinh phí cho người giảng dạy. Trong tương lai, nhà trường định hướng sẽ mở thêm nhiều CLB, nhất là những CLB mà học sinh có thể điều hành, quản lý. Bên cạnh đó, trường sẽ phát triển thêm hệ thống thiết bị máy móc để phục vụ học sinh.

Còn theo bà Trần Thúy An, để các CLB hoạt động tốt và hoàn toàn miễn phí, thầy cô hướng dẫn phải có niềm say mê và vững chuyên môn. Trường cũng động viên thầy cô bằng các chỉ tiêu thi đua quý để khuyến khích thầy cô tổ chức sân chơi cho học sinh. “Trường không xin tài trợ phụ huynh mà chỉ tập trung làm thật tốt. Khi phụ huynh thấy con em được thụ hưởng, phụ huynh sẽ chủ động đề nghị đồng hành cùng nhà trường” - bà nhấn mạnh.

Trang Thư