Tìm cách nâng cao chất lượng đào tạo ngôn ngữ cho sinh viên

Hội thảo nhằm kiến tạo một diễn đàn học thuật để các nhà nghiên cứu, giảng viên, nghiên cứu sinh, học viên cao học và sinh viên chia sẻ kết quả nghiên cứu, kinh nghiệm giảng dạy, thảo luận các xu hướng phát triển mới trong lĩnh vực ngôn ngữ và khu vực học; đề xuất khuyến nghị giải pháp cho hoạt động giảng dạy - nghiên cứu trong bối cảnh đổi mới giáo dục.

Mục tiêu chương trình nhằm góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, tạo nguồn nhân lực có năng lực cạnh tranh cao trên thị trường lao động trong bối cảnh toàn cầu hóa.

Giáo sư, tiến sĩ Đỗ Văn Đại - Phó hiệu trưởng Trường đại học Luật TPHCM - nhấn mạnh tầm quan trọng của việc học hỏi và mở rộng tầm nhìn về các nền văn hóa khác nhau thông qua việc học những ngôn ngữ thông dụng của các quốc gia trên thế giới, trong bối cảnh nhiều chuyên ngành như tiếng Anh, tiếng Nhật, tiếng Trung và tiếng Hàn đang thu hút số lượng lớn sinh viên. Ông cho rằng, cần nâng cao chất lượng đào tạo, vai trò của nghiên cứu khoa học trong các lĩnh vực này.

Những nghiên cứu chuyên sâu về ngôn ngữ học, khu vực học và các vấn đề liên ngành sẽ cung cấp nền tảng vững chắc để thiết kế chương trình và giải quyết thách thức thực tiễn, qua đó đào tạo thế hệ sinh viên không chỉ thành thạo về ngôn ngữ mà còn có khả năng làm việc hiệu quả trong môi trường quốc tế.

Chuyên gia, giảng viên đến từ các trường đại học chia sẻ kinh nghiệm trong việc nâng cao chất lượng đào tạo ngôn ngữ cho sinh viên - Ảnh: ULAW

Hội thảo gồm phiên toàn thể và phiên song song với hơn 80 tham luận của các nhà chuyên môn đến từ nhiều trường đại học như: Trường đại học Luật TPHCM, Trường đại học Bình Dương; Trường đại học Sài Gòn; Trường đại học Quy Nhơn, Trường đại học Mở TPHCM, Trường đại học Nguyễn Tất Thành…

Phiên toàn thể do giáo sư, tiến sĩ Đỗ Văn Đại điều phối chính với 3 tham luận, gồm: Ngôn ngữ học và dạy ngôn ngữ của tiến sĩ Nguyễn Hoàng Trung, Trường đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn (Đại học Quốc gia TPHCM); Về phương pháp dạy tiếng Việt cho người nước ngoài qua văn học: Trường hợp yếu tố triết luận trong ngôn ngữ thơ Trương Đăng Dung của tiến sĩ Lê Thị Thanh Tâm, Trường đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn (Đại học Quốc gia Hà Nội); Giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành tại các trường đại học tư thục ở TPHCM hiện nay: Thách thức và giải pháp của thạc sĩ Hà Minh Tiếp và thạc sĩ Võ Quang Hiền, Trường đại học Hùng Vương TPHCM.

Sau phần thảo luận toàn thể, hội thảo chuyển sang 4 tiểu ban song song theo các mũi nghiên cứu trọng tâm: giảng dạy ngoại ngữ, khu vực học, ngôn ngữ học và Nhật Bản học. Các phiên đều dành thời gian thảo luận để làm rõ phương pháp, kết quả nghiên cứu và gợi mở hướng hợp tác tiếp theo.

Tại hội thảo, nhiều chuyên gia đưa ra khuyến nghị về đẩy mạnh nghiên cứu liên ngành giữa ngôn ngữ học với văn hóa học, luật học, tâm lý học…; phát triển phương pháp giảng dạy, chú trọng ứng dụng lý thuyết vào thực tiễn; tăng cường trao đổi học thuật về khu vực học, đặc biệt Đông Á; đào tạo nhân lực đáp ứng xu thế khu vực hóa và toàn cầu hóa, kết hợp năng lực ngôn ngữ với hiểu biết khu vực.

Nguyễn Loan