Nhiều trẻ em nhờ ChatGPT tham vấn tâm lý

Hội thảo quy tụ nhiều chuyên gia trong nước và quốc tế

Ngày 7/4, hội thảo giáo dục quốc tế Việt Nam - Điểm chạm học thuật toàn cầu đã diễn ra tại TPHCM, quy tụ nhiều chuyên gia trong và ngoài nước. Tiến sĩ Nguyễn Thị Diệu Anh - giảng viên Khoa Tâm lý học, Trường ĐH Khoa học, Xã hội và Nhân văn (Đại học Quốc gia TPHCM) cho biết sau nhiều năm gắn bó với ngành tâm lý học, bà nhận thấy có nhiều thách thức liên quan đến sức khỏe tâm thần ở trẻ chưa được quan tâm đúng mực.

Trước đại dịch COVID-19, theo khảo sát của WHO, có khoảng 14% trẻ vị thành niên có dấu hiệu rối loạn tâm thần; 16% trẻ em có chẩn đoán rối loạn lo âu, hành vi. Sau dịch, con số này tăng lên, như có hơn 25% trẻ vị thành niên lo âu, trầm cảm, tăng tỉ lệ đồng mắc lo âu - trầm cảm, gia tăng ý tưởng, hành vi tự sát.

Một số yếu tố dẫn đến sức khỏe tâm thần ở trẻ em, vị thành niên đi xuống như áp lực học hành, thi cử, áp lực đồng trang lứa, kỳ vọng từ cha mẹ, thiếu người sẻ chia... Tiến sĩ Diệu Anh cho biết tại Việt Nam, việc đưa trẻ đến tham vấn tâm lý với chuyên gia không được quan tâm. Nhiều người còn ngại ngùng, hoặc tự tìm hiểu trên mạng, nhờ đến các nền tảng trí tuệ nhân tạo để giải đáp, tham vấn.

Tiến sĩ Diệu Anh đưa ra số liệu đáng báo động về vấn đề sức khỏe tâm thần ở học sinh

Bà nhấn mạnh: “Thời đại trí tuệ nhân tạo cũng làm gia tăng các vấn đề sức khỏe tâm thần. Có nhiều trẻ khi đến gặp chuyên gia thì trước đó đã nhờ ChatGPT tham vấn tâm lý. Điều đó cho thấy nhu cầu tham vấn tâm lý từ trẻ rất lớn, nhưng thói quen đưa trẻ đến gặp các chuyên gia để can thiệp chưa nhiều. Đến khi vấn đề tâm lý quá nặng, dù được can thiệp, việc khỏi hoàn toàn là gần như không thể”.

Do đó, vấn đề sức khỏe tâm thần ở trẻ cần được quan tâm hơn nữa. Đặc biệt cần đưa vào môi trường giáo dục, nhà trường để đồng hành cùng sự lớn lên, hoàn thiện của trẻ bên cạnh sự quan tâm từ cha mẹ.

Tại hội thảo, nhiều vấn đề trong câu chuyện giáo dục tại Việt Nam cũng được đặt ra. Ông Thanh Bùi - nhà sáng lập của Việt Nam Tinh Hoa – The Futures Institute (thuộc hệ sinh thái giáo dục Embassy Education) - cho hay, giáo dục ngày nay không đơn thuần là đào tạo những cá nhân xuất chúng về học thuật, mà hướng tới việc hình thành con người toàn diện, hội tụ đầy đủ năng lực tư duy phản biện, khả năng sáng tạo, phẩm chất lãnh đạo và trách nhiệm xã hội.

Mô hình giáo dục chú trọng vào chương trình cá nhân hóa, giáo dục thông qua con mắt của trẻ, phát hiện và phát triển tiềm năng riêng biệt trong từng đứa trẻ. “Để giáo dục tinh hoa phát triển đúng hướng và bền vững, cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa các bên liên quan, bao gồm cơ quan quản lý, nhà trường, doanh nghiệp và cộng đồng”, ông Thanh Bùi nhận định.

Tiến sĩ Veronica Boix-Maánilla - Đại học Harvard - chia sẻ, giáo dục thế hệ có năng lực toàn cầu là một trong những mục tiêu được nhiều quốc gia hướng đến, trong đó có Việt Nam. Để đảm bảo năng lực toàn diện, trẻ cần được khai phá tiềm năng, được giáo dục mọi khía cạnh từ tri thức đến sức khỏe thể chất, tinh thần, được gần gũi với thiên nhiên và lớn lên trong tình yêu thương của mọi người.

Ngoài ra, việc giữ được bản sắc của mỗi quốc gia trong tiến trình hội nhập toàn cầu cũng vô cùng quan trọng. “Hòa nhập văn hóa là tốt nhưng hòa nhập tới đâu để không đánh mất bản sắc cũng là yêu cầu được đặt ra với giáo dục trong thời kỳ hiện đại, thời trí tuệ nhân tạo chi phối rất mạnh mẽ”, bà Veronica Boix-Maánilla nói thêm.

Diễm Mi