Videos Podcasts TikTok YouTube eMagazine Longform ePaper
ĐƯỜNG DÂY KHẨN: 0913.15.93.15

GIÁO DỤC > SỰ KIỆN - VẤN ĐỀ

    Người học sắp có “bản đồ học tập” từ mầm non đến tiến sĩ

    10/01/2026 - 13:28
    Chia sẻ

    PNO - Bộ GD-ĐT vừa trình Chính phủ dự thảo Quyết định phê duyệt Khung cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân và Khung trình độ quốc gia Việt Nam, hướng đến thiết lập một lộ trình học tập xuyên suốt từ mầm non đến tiến sĩ, bảo đảm liên thông, linh hoạt và phù hợp với học tập suốt đời.

    Học sinh Trường THCS Ngô Sĩ Liên, phường Tân Sơn Hòa, TPHCM. Ảnh: Trang Thư
    Học sinh Trường THCS Ngô Sĩ Liên, phường Tân Sơn Hòa, TPHCM. Ảnh: Trang Thư

    Theo Bộ GD-ĐT, việc xây dựng hai khung này nhằm khắc phục tình trạng phân mảnh trong hệ thống giáo dục hiện nay, khi các cấp học, trình độ đào tạo và các luồng học tập chưa được kết nối rõ ràng. Khung mới sẽ đóng vai trò như “bản đồ tổng thể” cho người học, giúp xác định rõ con đường học tập, chuyển đổi và học tiếp ở từng giai đoạn.

    Dự thảo Khung cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân xác lập hệ thống giáo dục theo các cấp độ từ 0 đến 8, bao phủ toàn bộ lộ trình học tập từ giáo dục mầm non, phổ thông đến trung học nghề, giáo dục nghề nghiệp và giáo dục đại học, sau đại học.

    Theo khung này, sau khi hoàn thành giáo dục cơ bản, người học không chỉ có một lựa chọn duy nhất là học tiếp trung học phổ thông để vào đại học, mà có thể rẽ sang trung học nghề, trung cấp, cao đẳng và vẫn có cơ hội học liên thông lên các trình độ cao hơn nếu đáp ứng yêu cầu.

    Song song đó, Khung trình độ quốc gia Việt Nam mô tả chuẩn đầu ra của từng bậc học dựa trên ba trụ cột cốt lõi.

    Về kiến thức, người học được xác định rõ mức độ nắm vững kiến thức từ nền tảng đến chuyên sâu, từ khả năng tiếp nhận, hiểu biết thực tế ở các bậc thấp đến tư duy hệ thống, nghiên cứu và sáng tạo tri thức mới ở bậc cao.

    Về kỹ năng, chuẩn đầu ra nhấn mạnh khả năng vận dụng kiến thức vào thực hành, giải quyết vấn đề trong môi trường làm việc, từ thực hiện công việc đơn giản dưới sự hướng dẫn đến làm việc độc lập, phân tích, cải tiến quy trình và dẫn dắt chuyên môn.

    Về mức độ tự chủ và trách nhiệm, người học được đánh giá theo khả năng tự chịu trách nhiệm với công việc và quyết định nghề nghiệp của mình, từ làm việc theo phân công, giám sát đến chủ động học tập suốt đời, quản lý, lãnh đạo và chịu trách nhiệm ở mức cao nhất trong lĩnh vực chuyên môn.

    Khung này tạo cơ sở để công nhận kết quả học tập đã tích lũy, kể cả qua các hình thức đào tạo khác nhau hoặc kinh nghiệm thực tiễn, giúp người học có thể chuyển đổi, học tiếp hoặc quay lại hệ thống giáo dục ở những giai đoạn khác nhau trong cuộc đời.

    Bộ GD-ĐT nhấn mạnh, khung mới không thay thế chương trình đào tạo hay quy chế chuyên môn hiện hành, mà đóng vai trò định hướng và tham chiếu, giúp các cơ sở giáo dục thiết kế chương trình linh hoạt hơn, gắn đào tạo với yêu cầu của thị trường lao động và hội nhập quốc tế.

    Theo Bộ GD-ĐT, dự kiến sau khi được Chính phủ phê duyệt, các khung này sẽ tạo nền tảng cho phân luồng hiệu quả sau giáo dục cơ bản, phát triển học tập suốt đời và nâng cao khả năng công nhận, so sánh trình độ đào tạo của Việt Nam với khu vực và thế giới.

    Bích Ngọc

    Tag khung trình độ quốc giakhung cơ cấu hệ thốngBộ GD ĐThọc tập suốt đờibản đồ học tập
     
    TIN CÙNG CHUYÊN MỤC
    Xem nhiều

    news_is_not_ads=
    Tuyển sinh
    TIN MỚI