PNO - Giữa bối cảnh thiếu nghiêm trọng phòng học ở phường Hiệp Bình, một công trình trường học đã xây dựng xong phần thô, vươn tới nóc nhà nhưng lại bị bỏ hoang nhiều năm nay, gây lãng phí lớn và để lại nhiều trăn trở cho người dân, giáo viên.
 |
| Công trình Trường THCS Hiệp Bình Phước có tổng diện tích khoảng 14.000m², nằm trong khu đô thị Vạn Phúc. Xung quanh là những dãy nhà phố hiện đại, trái ngược với cảnh trơ trọi và u tối của công trình trường học. |
 |
| Công trình được phê duyệt chủ trương đầu tư từ năm 2016 và khởi công vào tháng 3/2018. Tuy nhiên, khi mới đạt khoảng 47% khối lượng thì dự án phải dừng thi công và bỏ hoang cho đến nay. |
 |
| Dù đã xây dựng tới phần nóc nhà nhưng công trình phải dừng lại và bỏ hoang suốt 8 năm nay. |
 |
| Nhìn từ nóc nhà, có thể thấy cỏ mọc trên khối bên tông công trình trong phòng học. |
 |
| Bị bỏ hoang nhiều năm, phần khung mái có dấu hiệu xuống cấp, máng của mái nhà bị đọng nước dài ngày sau những trận mưa. |
 |
| Bên trong khuôn viên, dấu vết xuống cấp hiện rõ theo từng mảng tường, lối đi. |
 |
| Sau nhiều năm không có người sử dụng, cỏ dại mọc um tùm, có nơi cao quá nửa đầu người, phủ kín sân trường, len lỏi cả vào các dãy hành lang và chân cầu thang. |
 |
| Ba khối trường học đã hoàn thiện phần thô, khung bê tông cốt thép kiên cố, nhưng bên trong trống trơn, cỏ dại mọc um tùm, nhiều hạng mục xuống cấp theo thời gian. |
 |
| Những lối đi vốn được thiết kế cho học sinh nay bị che khuất hoàn toàn, chỉ còn lác đác vài mảng bê tông lộ ra giữa đám cỏ hoang. |
 |
| Các khối nhà bê tông xây dựng dang dở cũng không tránh khỏi sự tàn phá của thời gian. |
 |
| Bên trong phòng học đã gần hoàn thiện khi đã lát nền, bục giảng, tường, cửa sổ... |
 |
| Phòng vệ sinh cũng gần hoàn thiện sau khi đã nối ống dẫn thải. |
 |
| Một số phòng trên tầng 3 bị đọng nước nên phần nền bị thấm, dấu hiệu xuống cấp khi xuất hiện một số vết nứt. |
 |
| Trên bề mặt tường, rong rêu bám dày đặc, loang lổ từ chân móng lên cao, đặc biệt tại những khu vực khuất nắng. Một số trần và vách xuất hiện dấu hiệu thấm nước, vệt ố vàng kéo dài, nước mưa đọng lại tạo thành những mảng ẩm mốc, tiềm ẩn nguy cơ hư hại kết cấu nếu tiếp tục bỏ hoang. |
 |
| Những bao đá xây dựng còn để lại công trình. Không gian từng được kỳ vọng là nơi học tập, sinh hoạt của hàng nghìn học sinh nay trở nên hoang lạnh, nhếch nhác, đối lập hoàn toàn với cảnh quá tải, thiếu phòng học đang diễn ra tại các trường lân cận. |
 |
| Những bao xi măng còn để lại trong công trình giữa khung cảnh ngổn ngang, nhếch nhác. |
 |
| Mới đây, đoàn khảo sát của Ban Văn hóa - Xã hội, HĐND TPHCM đã có buổi làm việc với UBND phường Hiệp Bình về thực trạng cơ sở vật chất trường, lớp và quy hoạch mạng lưới giáo dục. Theo báo cáo của UBND phường Hiệp Bình, hiện địa phương chỉ có bậc mầm non đáp ứng đủ nhu cầu chỗ học cho trẻ từ 3 đến dưới 6 tuổi. Trong khi đó, bậc tiểu học và THCS đang thiếu tổng cộng 242 phòng học so với nhu cầu thực tế; trong đó, tiểu học thiếu 146 phòng, THCS thiếu 96 phòng. Đáng chú ý, toàn phường chỉ có 3/18 trường công lập đạt chuẩn quốc gia, chiếm tỷ lệ 16,7%. Nhiều cơ sở giáo dục đang phải xoay xở trong điều kiện cơ sở vật chất xuống cấp, không đáp ứng tiêu chuẩn dạy và học. |
 |
| Theo ông Nguyễn Tư Hùng - Trưởng Phòng Xây dựng 3, Ban Quản lý đầu tư xây dựng công trình khu vực TP Thủ Đức, từ năm 2018 đến nay, dự án xây trường THCS Hiệp Bình Phước đã trải qua 3 lần điều chỉnh quy hoạch. Đến năm 2022, đơn vị thi công gặp khó khăn tài chính do ảnh hưởng của dịch COVID-19 nên xin ngừng thi công. Dự án sau đó được điều chỉnh quy hoạch, thiết kế và tổ chức đấu thầu lại. Hiện công trình đã được đưa vào kế hoạch đầu tư trung hạn giai đoạn 2026-2030, dự kiến tái khởi công vào quý 3/2026. |
Nguyễn Văn
| Chia sẻ bài viết: |
Sau khi được miễn học phí, tổng tiền học và tiền ăn mỗi tháng dao động từ 2–2,5 triệu đồng, thì riêng các môn liên kết đã chiếm gần một nửa.
Sáng 10/1, ấn phẩm Nhi Đồng TPHCM (Báo Tuổi Trẻ) phối hợp với Quỹ Giáo dục Thiện Tâm tổ chức liên hoan Con ngoan trò giỏi, vinh danh 150 học sinh.
Theo định hướng, đơn vị sẽ phát triển các lĩnh vực công nghệ chiến lược, thúc đẩy mô hình hợp tác “3 nhà” giữa nhà nước - nhà trường - doanh nghiệp.
Mỗi tháng đóng tiền cho các môn liên kết, nhưng phụ huynh không rõ nội dung, chương trình, người dạy...
Tại vòng chung kết cuộc thi Thử thách công nghệ trẻ châu Á từ ngày 7-9/1, đoàn học sinh Việt Nam đạt 2 giải vàng, 8 giải bạc và 5 giải đồng.
Vốn là những nội dung quen thuộc, nằm trong tầm tay giáo viên, nhưng tôi phải đóng thêm tiền chỉ để con học vẽ, học múa aerobic.
Không muốn cho con học thêm môn ngoài chương trình, nhưng tôi lại sợ con bị so sánh rồi tổn thương.
Nhu cầu thị trường lao động lĩnh vực an ninh mạng đang tăng mạnh. Mùa tuyển sinh năm 2026, nhiều trường đại học tăng cường mở ngành an ninh mạng.
Chủ tịch UBND TPHCM Nguyễn Văn Được cho rằng nếu thiếu một hệ thống đại học mạnh, thành phố khó có thể nâng cao năng lực cạnh tranh toàn cầu.
5 tuổi, Nhật Thiện mồ côi cha. Rồi đúng vào ngày sinh nhật lần thứ 12 của em, mẹ em trút hơi thở cuối cùng sau nhiều năm chống chọi bệnh tật.
Chương trình liên kết đều được giới thiệu là triển khai “trên tinh thần tự nguyện”, nhưng trên thực tế, hầu hết phụ huynh và học sinh đều phải đăng ký học.
Không phải mọi chương trình liên kết đều kém hiệu quả, nhưng nếu buông lỏng quản lý thì sẽ tạo gánh nặng chi phí cho học sinh.
Ở bậc tiểu học, trẻ có cần học quá nhiều môn liên kết như STEM, kỹ năng sống, công dân số… không?
Trong khi các trường đại học là nơi đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, thì báo chí là kênh lan tỏa những giá trị ấy đến với xã hội.
Năm 2026, Trường đại học Mở TPHCM dự kiến mở 11 ngành mới, như: kinh tế đầu tư, công nghệ giáo dục, kỹ thuật xây dựng, truyền thông đa phương tiện…
Bộ GD-ĐT sẽ số hóa toàn bộ bộ SGK thống nhất, hệ sinh thái học liệu số đi kèm. Các học liệu được phát triển theo hướng dùng chung, miễn phí...
Khi một dịch vụ giáo dục được mua bằng nỗi lo, điều đó nói lên rằng thiết kế chính sách và thiết kế tổ chức đang có vấn đề.
Thay vì dừng lại ở những biên bản xử phạt hành chính, Công an xã Diễn Châu, tỉnh Nghệ An đã dùng tri thức để cảm hóa học trò cá biệt.
