Videos Podcasts TikTok YouTube eMagazine Longform ePaper
ĐƯỜNG DÂY KHẨN: 0913.15.93.15

GIÁO DỤC

    Lương giáo viên gấp 2-3 lần mặt bằng chung không có gì quá đáng

    13/08/2025 - 11:13
    Chia sẻ

    PNO - Chủ nhiệm Ủy ban Kinh tế - Tài chính Phan Văn Mãi khẳng định như vậy khi nói về vấn đề đào tạo trong lĩnh vực sư phạm.

    Bộ trưởng Bộ Giáo dục và đào tạo Nguyễn Kim Sơn thông tin sẽ
    Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn thông tin về quy định tiền kiểm với chương trình đào tạo giáo viên, bác sĩ - Ảnh: Q.H

    Sáng 13/8, Ủy ban thường vụ Quốc hội cho ý kiến về Dự án Luật Giáo dục đại học (sửa đổi). Theo Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn, dự thảo Luật quy định rõ việc tiền kiểm đối với chương trình đào tạo trình độ tiến sĩ, các ngành đào tạo giáo viên, sức khỏe, pháp luật.

    Cụ thể: “ngưỡng bảo đảm chất lượng đầu vào các ngành đào tạo giáo viên, lĩnh vực sức khỏe, pháp luật thực hiện theo quy định của Bộ GD-ĐT”.

    Dự thảo cũng yêu cầu kiểm định chất lượng đối với cơ sở giáo dục đại học và chương trình đào tạo, đặc biệt với một số nhóm ngành đặc thù.

    Kiểm định chất lượng theo hướng không bắt buộc, nhưng gắn với mức độ tự chủ, khắc phục tình trạng kiểm định hình thức, đề cao quá mức kết quả kiểm định mà không phản ánh đúng chất lượng thực tế. Từ đó, tạo động lực cho các cơ sở giáo dục nâng cao chất lượng trên nền tảng tự đánh giá, minh bạch và trách nhiệm giải trình.

    Liên quan tới vấn đề này, Phó chủ tịch Quốc hội Nguyễn Khắc Định bày tỏ quan điểm đồng tình. Ông nhấn mạnh: giáo dục, pháp luật, sức khỏe là ba lĩnh vực phải kiểm định rất chặt và kỹ.

    Ông khẳng định, sư phạm là ngành đặc biệt quan trọng, là “máy cái” của nền giáo dục, đào tạo ra người thầy của những người thầy. “Nhà nước phải có sự quan tâm đặc biệt, dành nguồn lực để đào tạo “người thầy ra người thầy”, kiểm định chặt chẽ, tuyển sinh chặt chẽ”, ông nói.

    Tương tự, với ngành pháp luật, Phó chủ tịch Quốc hội nêu, trước đây, cả nước chỉ có một trường đào tạo nhưng con số này ngày một gia tăng. Theo thống kê cách đây 2, 3 năm, cả nước đã có trên 100 cơ sở đào tạo.

    Trong đó, nhiều trường đa ngành hiện nay có chuyên ngành đào tạo luật. Thậm chí, có những cơ sở 1 năm chỉ đào tạo vài chục sinh viên, không có giáo trình, không có giáo viên cơ hữu, ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo. Ông đề nghị phải sắp xếp lại, nâng cao chất lượng đào tạo đối với ngành học này.

    Về ngành chăm sóc sức khỏe, đặc biệt là y dược, y dược học cổ truyền, hiện nay cũng có vài chục đơn vị đào tạo. “Có nhiều như vậy, không biết có đủ thầy, đủ thợ không, có đào tạo bài bản không?”, ông Nguyễn Khắc Định đặt câu hỏi và nhấn mạnh, bắt buộc phải kiểm định chất lượng, nếu không đạt thì phải rút giấy phép cơ sở đào tạo.

    Chủ nhiệm Ủy ban Kinh tế và Tài chính Phan Văn Mãi - ảnh: QH
    Chủ nhiệm Ủy ban Kinh tế và Tài chính Phan Văn Mãi - Ảnh: QH

    Cùng mối quan tâm trên, Chủ nhiệm Ủy ban Kinh tế và Tài chính Phan Văn Mãi nêu, đối với ngành sư phạm, giáo viên phải được tuyển chọn đặc biệt – đó là những người giỏi, có tâm huyết, được đào tạo bài bản.

    “Lương giáo viên gấp 2-3 lần mặt bằng chung, không có gì quá đáng”, ông Phan Văn Mãi nhấn mạnh.

    Ngành y dược cũng phải siết lại chuẩn đào tạo để đáp ứng được nhu cầu chăm sóc sức khỏe nhân dân.

    Chuẩn cơ sở giáo dục đại học gắn với công nghệ, giáo dục số

    Dự thảo Luật Giáo dục đại học (sửa đổi) bổ sung quy định về chuẩn cơ sở giáo dục đại học, chính sách đào tạo và chính sách ứng dụng công nghệ tiên tiến, giáo dục đại học số nhằm thích ứng với xu thế chuyển đổi số và đổi mới giáo dục.

    Lý do việc quy định các chuẩn này là cơ sở để chuyển từ phương thức quản lý tiền kiểm sang hậu kiểm, tăng cường tính tự chủ cho cơ sở giáo dục đại học đi đôi với trách nhiệm giải trình; đồng thời tạo hành lang pháp lý thúc đẩy triển khai giáo dục đại học số, nâng cao chất lượng đào tạo, mở rộng cơ hội học tập linh hoạt và suốt đời cho người học.

    Dự thảo hoàn thiện chính sách bồi dưỡng nhân tài, đào tạo chất lượng cao, cung cấp nguồn nhân lực trình độ cao đáp ứng yêu cầu của bối cảnh toàn cầu hóa trong giáo dục đại học và thị trường lao động, đặc biệt là nhu cầu về nhân lực khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số; thích ứng với tác động của trí tuệ nhân tạo (AI) và chuyển đổi số đến cơ cấu ngành nghề...

    Như Diệp

    Từ khóa giáo dục đại họctiền kiểmchất lượng đào tạo đại họcủy ban thường vụ quốc hộilương giáo viên
     
    TIN CÙNG CHUYÊN MỤC
    Xem nhiều

    news_is_not_ads=
    Tuyển sinh
    Sự kiện - Vấn đề
    TIN MỚI