Đại học Quốc gia TPHCM lên tiếng về nghi vấn đề thi đánh giá năng lực sao chép từ đề thi nước ngoài

Theo đó, sau khi kỳ thi kết thúc, một số thí sinh cho rằng có sự tương đồng giữa một số câu hỏi logic trong đề thi với câu hỏi của các bài thi quốc tế. Một số ý kiến cũng bày tỏ băn khoăn về khả năng một số trung tâm luyện thi đã tiếp cận hoặc khai thác các dạng câu hỏi này trong quá trình ôn luyện.

Chưa có căn cứ kết luận đề thi sao chép từ nước ngoài

Trên cơ sở phản ánh của thí sinh và dư luận xã hội, Đại học Quốc gia TPHCM đã tổ chức rà soát, thẩm định và đánh giá các câu hỏi phần Logic trong đề thi.

Kết quả rà soát cho thấy các câu hỏi đều bảo đảm tính chính xác về mặt khoa học, được diễn đạt rõ ràng, cung cấp đầy đủ dữ kiện cần thiết và đáp ứng mục tiêu đánh giá năng lực tư duy logic của thí sinh.

Nhà trường cho biết các câu hỏi có sự khác biệt về ngữ cảnh, dữ kiện, nhân vật, hệ thống điều kiện, cách đặt vấn đề và phương án trả lời so với những câu hỏi trong các kỳ thi quốc tế được dùng để đối chiếu.

Theo Hội đồng rà soát, một số câu hỏi có điểm tương đồng về dạng thức suy luận hoặc mô hình logic với các bài thi đánh giá năng lực quốc tế. Tuy nhiên, đây là đặc điểm phổ biến trong lĩnh vực khảo thí, bởi nhiều bài thi đánh giá năng lực thường sử dụng các mô hình suy luận cơ bản như sắp xếp thứ tự, phân nhóm, suy luận điều kiện hoặc loại trừ để đánh giá tư duy của thí sinh.

Thí sinh tham gia kỳ thi đánh giá năng lực của Đại học Quốc gia TPHCM mới đây - Ảnh: N.L

Hội đồng rà soát nhận định sự tương đồng về dạng thức logic không phải căn cứ để kết luận một câu hỏi được dịch hoặc sao chép trực tiếp từ câu hỏi của bài thi khác. Trong thực tế, nhiều kỳ thi chuẩn hóa quốc tế có thể sử dụng cấu trúc suy luận tương tự nhưng khác nhau về ngữ cảnh, dữ kiện và cách triển khai nội dung.

Trên cơ sở kết quả rà soát và hồ sơ chuyên môn, Đại học Quốc gia TPHCM khẳng định chưa ghi nhận căn cứ nào cho thấy các câu hỏi phần Logic trong đề thi đánh giá năng lực đợt 2 năm 2026 là bản dịch nguyên dạng hoặc sao chép trực tiếp từ câu hỏi của các bài thi nước ngoài.

Đơn vị này cũng cho biết chưa phát hiện bất kỳ dấu hiệu hay căn cứ nào cho thấy ngân hàng câu hỏi hoặc đề thi bị lộ lọt, bị truy cập trái phép hoặc bị sử dụng không đúng quy định.

Quy trình xây dựng ngân hàng câu hỏi được kiểm soát nhiều tầng

Theo Đại học Quốc gia TPHCM, ngân hàng câu hỏi kỳ thi được xây dựng theo quy trình khoa học, chặt chẽ với nhiều tầng kiểm soát nhằm bảo đảm chất lượng, tính khách quan và độ tin cậy.

Đội ngũ xây dựng câu hỏi gồm các nhà khoa học, giảng viên, giáo viên và chuyên gia trong lĩnh vực đo lường, đánh giá giáo dục có trình độ chuyên môn cao và nhiều kinh nghiệm thực tiễn.

Theo Đại học Quốc gia TPHCM, ngân hàng câu hỏi kỳ thi được xây dựng theo quy trình khoa học, chặt chẽ - Ảnh: N.L

Mỗi câu hỏi trước khi được đưa vào ngân hàng đều trải qua các bước biên soạn, phản biện chuyên môn, thẩm định độc lập, thử nghiệm trên mẫu thí sinh, phân tích tham số đo lường, rà soát, điều chỉnh và nghiệm thu trước khi chính thức sử dụng.

Quy trình này nhằm bảo đảm các câu hỏi đáp ứng yêu cầu về độ khó, độ phân biệt, tính giá trị và độ tin cậy theo các chuẩn mực của đo lường, đánh giá trong giáo dục hiện đại.

Nhà trường cho biết trong quá trình xây dựng ngân hàng câu hỏi, các chuyên gia đã nghiên cứu, tham khảo có chọn lọc các mô hình, phương pháp và dạng thức đánh giá của các tổ chức khảo thí uy tín trong nước và quốc tế như ETS (Mỹ), Cambridge Assessment hay các nghiên cứu của OECD/PISA.

Tuy nhiên, việc tham khảo chỉ dừng ở phương pháp xây dựng câu hỏi, cấu trúc đánh giá và mô hình đo lường năng lực nhằm cập nhật xu hướng khảo thí hiện đại, nâng cao chất lượng bài thi; không phải sao chép hoặc sử dụng trực tiếp câu hỏi của các bài thi này.

Đại học Quốc gia TPHCM cũng cho biết nhiều kỳ thi chuẩn hóa và tuyển sinh quốc tế như LSAT, GMAT, GRE hay SAT đều sử dụng các dạng câu hỏi đánh giá tư duy logic, suy luận và phân tích như một thành phần quan trọng trong cấu trúc bài thi.

Theo nhà trường, vì cùng hướng đến đánh giá các năng lực tư duy cốt lõi nên các câu hỏi thuộc cùng nhóm dạng thức có thể có những điểm tương đồng nhất định về cấu trúc logic hoặc cách tiếp cận vấn đề. Đây là đặc điểm phổ biến trong khảo thí và không đồng nghĩa với việc câu hỏi được sao chép hoặc dịch trực tiếp từ nhau.

Nguyễn Loan