TPHCM có lộ trình xét tuyển vào lớp Mười khi có đủ trường lớp

Khó khăn trong triển khai dạy 2 buổi/ngày

Chiều 26/1, Sở GD-ĐT TPHCM tổ chức hội nghị sơ kết tình hình thực hiện nhiệm vụ giáo dục phổ thông trong học kỳ I, năm học 2025-2026.

Theo báo cáo của Sở GD-ĐT, toàn thành phố hiện có 2.065.214 học sinh phổ thông, trong đó có 957.804 học sinh tiểu học, 764.014 học sinh THCS và 343.396 học sinh THPT.

Thời gian qua, sở đã giao quyền chủ động cho các cơ sở giáo dục trong việc xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường, bảo đảm đúng khung thời gian năm học và định hướng phát triển năng lực học sinh. Việc tổ chức chương trình nhà trường được thực hiện trên nguyên tắc tự nguyện, có sự đồng thuận của cha mẹ học sinh và học sinh.

Học sinh Trường THCS Nguyễn Du (phường Bến Thành) trong một tiết học - Ảnh: T.T.

100% trường học bảo đảm đủ nội dung, số tiết và thời lượng khi tổ chức dạy học 2 buổi/ngày. Thời khóa biểu bảo đảm tỉ lệ hợp lý giữa các nội dung dạy học và hoạt động giáo dục, đáp ứng đặc điểm tâm sinh lý của học sinh từng cấp học.

Với quy mô rộng lớn và số học sinh đông, sở đã chia thành 16 cụm chuyên môn. Các cụm đã kịp thời hỗ trợ, tư vấn các cơ sở giáo dục tháo gỡ khó khăn về chuyên môn đồng thời nhân rộng các mô hình hay, chất lượng.

Tuy nhiên, mạng lưới trường lớp hiện tại của thành phố vẫn chưa đáp ứng nhu cầu học tập ngày càng tăng. Sĩ số học sinh/lớp tại nhiều trường còn cao so với quy định; tỉ lệ học sinh tiểu học học 2 buổi/ngày chưa bảo đảm. Việc duy trì chuẩn quốc gia mâu thuẫn với yêu cầu tiếp nhận đầy đủ học sinh trong độ tuổi phổ cập.

Tình trạng thiếu giáo viên và sự hạn chế về tài chính khiến việc triển khai dạy học 2 buổi/ngày bị hạn chế. Ở một số đơn vị, nội dung giáo dục buổi 2, nhất là tiếng Anh, tin học, STEM và kỹ năng công dân số còn chưa đa dạng về hình thức, nội dung, chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu phát triển năng lực học sinh.

Đặc biệt, qua công tác kiểm tra, Sở GD-ĐT ghi nhận vẫn còn một số trường triển khai chương trình nhà trường chưa đúng quy định.

Thời gian tới, Sở GD-ĐT TPHCM sẽ tiếp tục rà soát, bố trí ngân sách địa phương, lồng ghép hiệu quả các chương trình, đề án, dự án để tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị dạy học và kinh phí cho việc dạy học 2 buổi/ngày. Đồng thời đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục theo nguyên tắc tự nguyện, công khai, minh bạch.

Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát việc xây dựng và thực hiện chương trình nhà trường nhằm kịp thời nhắc nhở, chấn chỉnh các cơ sở thực hiện chưa đúng. Gắn kết quả thực hiện chương trình nhà trường với công tác đánh giá, xếp loại, thi đua của các đơn vị và người đứng đầu.

Xét tuyển vào lớp Mười khi đủ trường lớp

Liên quan đến việc thực hiện chương trình nhà trường, ông Nguyễn Văn Hiếu - Giám đốc Sở GD-ĐT TPHCM - nhấn mạnh, hiện nay không có khái niệm nào gọi là “chương trình liên kết”. Liên kết là giải pháp do hiệu trưởng chủ động lựa chọn khi triển khai chương trình nhà trường.

Tuy nhiên, trong quá trình phối hợp với các đơn vị bên ngoài, hiệu trưởng phải nắm chắc thông tin của đối tác, bảo đảm những người tham gia giảng dạy trong nhà trường có đầy đủ năng lực sư phạm, kiến thức và chuyên môn theo quy định. Tuyệt đối không để người không có năng lực sư phạm trực tiếp giảng dạy cho học sinh.

Ông cũng yêu cầu các trường phát huy hiệu quả hệ thống quản lý học tập LMS, nhằm cá nhân hóa việc học cho học sinh. Trường học cần nhanh chóng số hóa toàn bộ dữ liệu, sử dụng học liệu số dùng chung nhằm tạo sự thống nhất về phương pháp và điều kiện dạy học.

Liên quan đến cơ sở vật chất, trang thiết bị, ông cho biết, sở sẽ tiếp tục đầu tư bằng nguồn vốn đầu tư công. Nhưng trường học cần tăng cường sự đồng hành của phụ huynh, bằng cách mời phụ huynh tham gia các lớp học, giám sát điều kiện ăn uống, an toàn thực phẩm, vệ sinh trường học. Công tác xã hội hóa cần được thực hiện bằng nhiều giải pháp linh hoạt, không cào bằng.

Riêng về nhà vệ sinh, ông nói: “Đến thời điểm này mà còn để học sinh phản ánh về nhà vệ sinh thì hiệu trưởng cần xem lại. Nhà vệ sinh mỗi ngày dọn một lần thì không thể nào không sạch sẽ”.

Ông cũng đề nghị các trường THCS thay đổi phương pháp dạy học các môn khoa học tự nhiên nhằm khuyến khích học sinh tiếp tục lựa chọn các môn học này ở bậc phổ thông. Từ đó, thực hiện tốt mục tiêu tỉ lệ học sinh lựa chọn các ngành khoa học tự nhiên, công nghệ đạt từ 35%.

Về công tác tuyển sinh, ông Nguyễn Văn Hiếu nhấn mạnh: "Nguyên tắc chung là học sinh được học trường gần nơi cư trú. Ở bậc tiểu học và THCS, ngành giáo dục đã bảo đảm tất cả trẻ em trong độ tuổi được đến trường, dù ở một số nơi sĩ số có thể vượt chuẩn theo quy định.

Riêng kỳ thi tuyển sinh lớp Mười, thành phố có lộ trình chuyển sang xét tuyển khi đủ trường lớp. Tuy nhiên trong giai đoạn hiện nay, do chưa đáp ứng đủ cơ sở vật chất nên vẫn phải tổ chức thi tuyển".

Trang Thư