PNO - Năm học mới, cháu trai tôi háo hức đến trường với mái tóc uốn xoăn bồng bềnh. Nhưng ngày đầu đến lớp bỗng thành cơn ác mộng với cậu nam sinh lớp Tám.
Cháu được mời lên phòng giám thị trong ánh mắt ái ngại của cả lớp. Nhà trường yêu cầu cháu phải duỗi thẳng mái tóc uốn xoăn đó trở lại bình thường. Nếu không, cháu sẽ phải ở nhà vì vi phạm nội quy nhà trường: tác phong không phù hợp.
Cháu về nhà, rầu rĩ thông báo cho mẹ. Mẹ tức giận, to tiếng: nội quy nào? Mái tóc xoăn ảnh hưởng gì đến chuyện học? Rồi mẹ quyết tâm lên trường làm cho ra lẽ. Một bên người mẹ đòi hỏi lý lẽ nào để đưa ra nội quy như vậy và một bên là lý lẽ muôn thuở của nhà trường “chị phải hiểu, chúng tôi không thể chi tiết hết mọi thứ. Quy định là quy định”.
Kết quả, cháu lặng lẽ tự cắt nham nhở những phần uốn cong của mình để được đến trường. Cháu cảm thấy mệt mỏi khi bị trở thành nạn nhân của điều cháu chưa hiểu, vì sao nam sinh uốn tóc xoăn không được đến trường?
Tôi chợt nghĩ cháu tôi là trung tâm của câu chuyện nhưng chẳng phía nào, từ nhà trường hay người mẹ giải thích, làm sáng tỏ cho cháu hiểu vấn đề của mình. Cháu tôi không hiểu vì sao mình không có được sự tự do, thứ vốn dĩ thuộc về mình. Không ai giải thích cho cháu vì sao có cái quy định nam sinh thì không được uốn tóc để cháu tự hình thành nhận thức cho riêng mình.
Nhà trường cũng chẳng buồn kết hợp cùng gia đình thuyết phục cháu mà chỉ là thông báo, yêu cầu thực thi. Và cách phản kháng duy nhất của cháu là tự cắt tóc mình thành nham nhở thay vì ra tiệm sửa lại nó một cách đẹp đẽ hơn. Nhìn mái tóc ấy ai mà chẳng hiểu, cháu đã rất buồn, cháu đã chối bỏ, thậm chí thù ghét cái vẻ ngoài vốn dĩ rất dễ thương của mình.
Chúng ta luôn hô hào lấy học sinh làm trung tâm. Nhưng, không chỉ là chuyện mái tóc uốn xoăn của cháu tôi mà còn hàng loạt thứ liên quan đến trẻ, có bao nhiêu điều trong đó được cắt nghĩa để các con hiểu, để cùng nhau thực hiện?
Học sinh cứ mãi là những đứa trẻ ngoan ngoãn dưới mái trường. Người lớn cứ mãi nhân danh con trẻ mà hoạt động thì các con sẽ có được gì? Hãy đưa học sinh trở lại là trung tâm của giáo dục để các cháu tự nhận thức, cảm nhận được mình ngày càng lớn khôn và được tôn trọng thật sự. Đó chính là cái gốc của giáo dục.
Hoa Thông Thiên
| Chia sẻ bài viết: |
Diệu Hạnh 14-09-2020 22:32:13
Năm nay con tôi học lớp 10 tại một trường ngay tại trung tâm quận 1, thành phố Hồ Chí Minh. Con đem về bản Nội quy Học sinh và các Bản cam kết mà phụ huynh phải ký tên xác nhận. Tôi cũng thấy có vài điều bất hợp lý nên cũng góp ý với nhà trường, ví dụ trừ 1 điểm hạnh kiểm khi "đá banh trong trường, đá cầu trong hoặc sau giờ chính khóa không do trường tổ chức". Tôi rất ngạc nhiên vì đá cầu mà cũng không được phép. Tôi góp ý thì trường có bỏ chữ "đá cầu". Còn Bản cam kết thực hiện các quy định về bán trú có câu như "Học sinh vi phạm nội quy bán trú, chúng tôi (phụ huynh học sinh) chấp nhận cách xử lý của nhà trường và không thắc mắc khiếu nại gì trên tinh thần xây dựng nhà trường". Tôi cũng băn khoăn vì sao trên tinh thần xây dựng nhà trường thì không được thắc mắc khiếu nại? Tôi đã trao đổi với thầy chủ nhiệm thì thầy nói những bản cam kết được làm ra từ lâu rồi, bây giờ vẫn tiếp tục, không sửa chữa được.
Tôi nghĩ những văn bản của nhà trường như Nội quy Học sinh, các Bản cam kết... cần rõ ràng, chính xác và hợp lý, hợp tình.
TPHCM chốt 3 môn thi lớp Mười năm 2026
Trường đại học ở TPHCM dự kiến miễn học phí, hỗ trợ 3 triệu đồng/tháng cho sinh viên tuyển thẳng
Tuyển sinh đại học 2025: Sư phạm chiếm tới 50/74 ngành có điểm chuẩn từ 28 trở lên
Bộ GD-ĐT lấy ý kiến về việc bỏ xét tuyển đại học bằng học bạ
Tuyển sinh đại học 2025: Chỉ tiêu tuyển bổ sung nhiều, thí sinh chẳng còn bao nhiêu
Không mất chi phí, học sinh TPHCM vẫn được thỏa mãn đam mê bắn súng, kéo co, pickleball… với những câu lạc bộ học đường ngày càng lôi cuốn.
Trong giai đoạn đầu, chương trình sẽ triển khai thí điểm đào tạo 5.000 giáo viên trung học trên cả nước.
Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn chỉ đạo các đơn vị chức năng phối hợp nhà xuất bản cấp đủ 3.600 bộ sách giáo khoa còn thiếu ngay đầu tuần tới.
Hai mạng lưới này hướng đến phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, hợp tác nghiên cứu, đổi mới sáng tạo và tăng cường kết nối giữa nhà trường, doanh nghiệp…
Đại học Kinh tế TPHCM liên kết với Viện Tài chính New York - tổ chức đào tạo tài chính danh tiếng của Mỹ để đào tạo chuyên gia cho TPHCM.
Rác thải nhựa trong trường học, phụ phẩm, dầu ăn bỏ đi… biến thành sản phẩm tái chế có ích cho môi trường qua dự án do học sinh thực hiện.
Thời gian tới, Bộ GD-ĐT sẽ biên soạn bộ sách giáo khoa thống nhất dùng chung trên toàn quốc, triển khai từ năm học 2026-2027.
Ngày 17/10, Sở GD-ĐT TPHCM đã có thông tin về kỳ thi tuyển sinh lớp Mười công lập năm 2026.
Bộ GD-ĐT dự kiến thống nhất gộp thành một Đề án tổng thể để đảm bảo tính đồng bộ, thống nhất khi trình Thủ tướng xem xét.
Chiến dịch do Sở GD-ĐT TPHCM phối hợp cùng Công an TPHCM thực hiện, hướng tới mục tiêu bảo vệ thanh thiếu niên trước các rủi ro trên không gian mạng.
Với hơn 70% lực lượng lao động không có chuyên môn kỹ thuật, Việt Nam đang đối mặt với bài toán cấp bách về cơ cấu nguồn nhân lực.
Điều này đã được ông Nguyễn Văn Hiếu - Giám đốc Sở GD-ĐT TPHCM - nêu ra tại lễ khánh thành phòng học số Trường tiểu học Phước Hiệp vào ngày 16/10.
Chiều 16/10, UBND TP Đà Nẵng tổ chức lễ khởi công dự án Trường phổ thông nội trú, bán trú tiểu học và THCS xã Tây Giang.
Nhiều sinh viên Trường đại học Khoa học xã hội và Nhân văn (TPHCM) lên tiếng bức xúc khi học phí tăng đột ngột, khiến họ không xoay xở kịp.
Thời hạn cấp bằng tốt nghiệp THPT (giấy) giảm từ 75 ngày xuống còn 30 ngày; văn bằng chứng chỉ số chỉ còn 5 ngày.
Đây là một trong những giải pháp của Chính phủ để nâng cao chất lượng giáo dục mầm non ở đô thị, khu công nghiệp.
Bộ GD-ĐT phát đi thông báo, khẳng định thông tin “giải tán trường tư” là sai sự thật, bịa đặt, xuyên tạc, gây tâm lý hoang mang cho người dân.
Nếu đáp ứng đủ điều kiện về đội ngũ nhân sự và cơ sở vật chất, các cơ sở giáo dục có thể tự tổ chức tuyển dụng nhà giáo.
