Dù được đánh giá là môn học quan trọng, nhưng môn giáo dục địa phương vẫn chưa hấp dẫn được nhiều học sinh, do cách dạy chưa đổi mới.

Bước sang năm thứ 2 dạy hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp theo Chương trình GDPT 2018, không ít trường THPT tại TPHCM vẫn loay hoay.

Có vai trò then chốt định hướng nghề nghiệp học sinh THPT trong Chương trình GDPT 2018, đến nay hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp vẫn đang là môn học “nửa vời”.

Cách làm lâu nay ở nhiều nơi vẫn là hướng nghiệp suông nên vẫn nặng tính hình thức và dĩ nhiên không hiệu quả.

Thực trạng này được nêu tại hội thảo quốc gia Nâng cao chất lượng bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên vào sáng 23/12.

Phòng GD-ĐT các quận, huyện đề nghị Sở GD-ĐT TPHCM sớm có hướng dẫn cụ thể về hoạt động trải nghiệm ngoài thành phố phù hợp từng cấp học.

Học sinh lớp 10A1, Trường THPT Nguyễn Hữu Huân (TP.Thủ Đức) được học cách là ủi quần áo, nấu ăn, dọn phòng... ngay trong tiết hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp.

Từ năm học 2022-2023, TPHCM sẽ đẩy mạnh việc giảng dạy di sản văn hóa cho học sinh trong trường học ở bảo tàng và trên không gian số.

Theo các trường, không dễ để xây dựng các hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp sao cho hấp dẫn và phù hợp với từng lứa tuổi.

Theo Sở GD-ĐT TPHCM, các trường cần xây dựng hoạt động trải nghiệm thực tế, tìm hiểu ngành nghề cho học sinh THCS và THPT tối thiểu 1 lần/năm.

Năm học 2022-2023, các trường THPT tại TPHCM đang linh động sắp xếp giáo viên hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp - môn học mới trong Chương trình GDPT 2018.

Hội đồng nghệ thuật của Hội Mỹ thuật Việt Nam đã cho gỡ một số tranh tại triển lãm Hồ Xuân Hương của họa sĩ Nguyễn Quốc Thắng và Nguyễn Nghiêm Nhan.