Năm 2026, TPHCM đặt mục tiêu 20% lao động đạt trình độ cao đẳng trở lên

23/01/2026 - 17:13

PNO - Ngày 23/1, Sở GD-ĐT TPHCM tổ chức hội nghị tổng kết năm 2025 và sơ kết học kỳ I năm học 2025-2026 lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp.

Sau hợp nhất với Bình Dương và Bà Rịa - Vũng Tàu, tính đến ngày 31/12/2025, TPHCM có 478 cơ sở giáo dục nghề nghiệp (103 đơn vị công lập và 375 đơn vị tư thục), với quy mô 198.507 người học.

Thành phố hiện có 34/130 đơn vị đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục nghề nghiệp và 106 ngành, nghề đào tạo đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lượng chương trình đào tạo. Một số cơ sở đạt kiểm định theo tiêu chuẩn quốc tế.

Các đại biểu tham dự chương trình - Ảnh: N.X.
Các đại biểu tham dự chương trình - Ảnh: N.X.

Về tuyển sinh, tính đến ngày 31/12/2025, các cơ sở tuyển mới 109.583 người học, trong đó trình độ cao đẳng chiếm gần 43%. Số người học tốt nghiệp là 85.201 người. Trong đó, nhóm ngành khoa học cơ bản, kỹ thuật, công nghệ có 47.895 người (chiếm 56,21%).

Chương trình đào tạo được cập nhật theo chuẩn đầu ra và yêu cầu thị trường lao động, đặc biệt ở các ngành công nghệ thông tin, tự động hóa, trí tuệ nhân tạo và chuyển đổi số.

Các trường khối kỹ thuật tăng cường nội dung về Internet vạn vật, trí tuệ nhân tạo, dữ liệu lớn; khối ngành kinh tế, dịch vụ, ngôn ngữ đẩy mạnh ứng dụng phần mềm mô phỏng, thực tế ảo (VR).

Với những thành tích đã đạt được, năm 2026, TPHCM đặt mục tiêu tỉ lệ lao động có trình độ cao đẳng, đại học đạt ít nhất 20% và tỉ lệ học sinh, sinh viên theo học các ngành khoa học cơ bản, kỹ thuật, công nghệ đạt tối thiểu 28%.

Bà Trương Hải Thanh - Phó giám đốc Sở GD-ĐT TPHCM - phát biểu tại chương trình - Ảnh: N.X.
Bà Trương Hải Thanh - Phó giám đốc Sở GD-ĐT TPHCM phát biểu tại chương trình - Ảnh: N.X.

Để đạt mục tiêu này, bà Trương Hải Thanh - Phó giám đốc Sở GD-ĐT TPHCM - đề nghị các cơ sở tập trung công tác tuyển sinh và cung ứng nhân lực đáp ứng nhu cầu phát triển của thành phố. Tuyển sinh cần gắn với “địa chỉ đầu ra”, đồng thời quan tâm thu hút học sinh nữ, học sinh tốt nghiệp THCS và người học ở các ngành kỹ thuật - công nghệ.

Bà cũng yêu cầu các trường tăng cường hợp tác quốc tế, đẩy mạnh kiểm định chất lượng giáo dục. Phát huy vai trò các cụm chuyên môn giáo dục nghề nghiệp nhằm thí điểm giảng dạy mô-đun chuyên ngành bằng tiếng Anh, tiến tới đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong nhà trường.

Trang Thư

 

news_is_not_ads=
TIN MỚI