Ngày 4/12, Đại sứ quán Úc và Bộ GD-ĐT tổ chức tổng kết 10 năm chương trình hợp tác phát triển nguồn nhân lực Úc và Việt Nam (Aus4Skills).

Để khơi thông dòng vốn xã hội và nâng cao hiệu quả đầu tư hạ tầng, TPHCM cần xây dựng cơ chế PPP mới được thể chế hóa, minh bạch hơn.

Theo nhiều đại biểu Quốc hội, dự thảo Luật Khoa học, Công nghệ và Đổi mới sáng tạo cần thể hiện rõ hơn nữa vai trò của nguồn nhân lực.

Trẻ 5 tuổi phải biết và có thể làm được các phần việc theo những chỉ số được nêu để tiếp cận với bậc tiểu học.

Việc đào tạo nhân lực trong lĩnh vực công nghệ của Việt Nam đang bị tụt lại phía sau so với nhiều nước trong khu vực.

Tận dụng những ngành kỹ thuật truyền thống và ứng dụng nó một cách khéo léo để phát triển nguồn nhân lực tương lai cho ngành công nghiệp bán dẫn.

Đà Nẵng xác định ưu tiên phát triển công nghiệp thiết kế, sản xuất vi mạch, mục tiêu đến năm 2030 kinh tế số chiếm tối thiểu 30% GRDP thành phố.

Theo Bộ GD-ĐT, cả nước hiện còn thiếu 118.253 giáo viên ở các loại hình gồm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên.

Cách giải quyết “bài toán” cán bộ, công chức ở nhiều nơi, nhiều vùng vẫn còn mang tính cơ học, cứng nhắc nên chưa thể phát huy hiệu quả nguồn nhân lực.

Sáng ngày 10/6/2022, Tổng công ty Điện lực TPHCM (EVNHCMC) đã được nhận giải Nhì cuộc thi “Ý tưởng đổi mới sáng tạo trong công tác phát triển nguồn nhân lực”.

Ngày 12/5/2022, Tổng công ty Điện lực TPHCM (EVNHCMC) đã làm việc với Trường đại học Kinh tế TPHCM (UEH) về định hướng đào tạo và phát triển nguồn nhân lực.

Chính phủ Nhật Bản cấp viện trợ không hoàn lại để thực hiện chương trình học bổng Phát triển nguồn nhân lực cho Việt Nam (JDS) trình độ tiến sĩ.