PNO - Ngày 5/8, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) ban hành Công văn số 4555/BGDĐT-GDPT hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục phổ thông năm học 2025-2026; nhấn mạnh 5 nhóm nhiệm vụ trọng tâm: triển khai chương trình giáo dục phổ thông, đổi mới dạy học, củng cố phổ cập giáo dục, đẩy mạnh chuyển đổi số, đảm bảo công bằng trong tiếp cận giáo dục.
 |
| Học sinh Trường THCS Gia Thanh, tỉnh Phú Thọ trong giờ học STEM - qua di sản nón lá - Ảnh: Minh Nhật |
Theo đó, Bộ GD-ĐT đề nghị các sở GD-ĐT tiếp tục thực hiện hiệu quả chương trình giáo dục phổ thông; triển khai dạy học 2 buổi/ngày tại tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông nơi đủ điều kiện. Địa phương cần xây dựng kế hoạch cụ thể, phân công giáo viên hợp lý, đảm bảo đúng quy định và phù hợp điều kiện từng trường.
Bộ cũng yêu cầu chủ động bố trí đội ngũ giáo viên, tránh tình trạng thiếu hụt do sắp xếp lại địa giới hành chính; khuyến khích huy động nguồn nhân lực chất lượng cao như nghệ nhân, nghệ sĩ, vận động viên, tình nguyện viên nước ngoài… tham gia hoạt động giáo dục trong nhà trường.
Các cơ sở giáo dục cần tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh; đẩy mạnh giáo dục STEM/STEAM, năng lực số, trí tuệ nhân tạo (AI), kỹ năng sống, giáo dục hướng nghiệp và phân luồng sau THCS, THPT.
Bộ GD-ĐT chỉ đạo tiếp tục triển khai học bạ số, kết nối với Cơ sở dữ liệu quốc gia về dân cư; ứng dụng AI trong tư vấn hướng nghiệp, cá nhân hóa học tập, nhận diện học sinh cần hỗ trợ, góp phần nâng cao hiệu quả quản trị nhà trường.
Một trong những trọng tâm là củng cố và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục, đặc biệt tại khu vực biên giới, vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi. Bộ yêu cầu đẩy mạnh xây dựng trường dân tộc nội trú, trường liên cấp tại các xã biên giới; trường học phải có đầy đủ cơ sở vật chất đáp ứng nhu cầu học tập, sinh hoạt và an toàn cho học sinh.
Giáo dục hoà nhập cho học sinh khuyết tật, giáo dục cá nhân hoá và tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số cũng là những nội dung được chú trọng, nhằm đảm bảo công bằng và phù hợp với từng đối tượng.
Bộ GD-ĐT cũng yêu cầu các địa phương chỉ đạo xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường sát với điều kiện thực tế về cơ sở vật chất, đội ngũ và đặc điểm vùng miền, nhất là trong bối cảnh điều chỉnh địa giới hành chính và mô hình chính quyền 2 cấp.
Các trường được hướng dẫn rà soát và điều chỉnh nội dung dạy học từ sách giáo khoa, tài liệu địa phương để đảm bảo tính phù hợp, tích hợp và linh hoạt. Kế hoạch giáo dục cũng cần thể hiện rõ phương án huy động nguồn lực cho dạy học 2 buổi/ngày.
Các Sở GD-ĐT tiếp tục kiểm tra việc thực hiện triển khai chương trình giáo dục phổ thông, sử dụng sách giáo khoa, dạy thêm - học thêm, hoạt động của trường tư thục, chương trình tích hợp và chương trình giáo dục nước ngoài giảng dạy bằng tiếng nước ngoài tại Việt Nam.
Đồng thời, các địa phương cần đẩy mạnh chuyển đổi số trong quản lý ngành, khai thác cơ sở dữ liệu toàn ngành để phục vụ công tác chỉ đạo và nâng cao chất lượng dạy học.
Bích Ngọc
| Chia sẻ bài viết: |
Tuyển bổ sung lớp Mười tại TPHCM liệu có đủ chỉ tiêu?
Quy đổi điểm xét tuyển đại học: Cần minh bạch, thống nhất
Trước 17g hôm nay, thí sinh phải hoàn thành nguyện vọng xét tuyển đại học
Xét tuyển đại học 2025: Tăng hơn 115.000 thí sinh so với năm ngoái
TPHCM công bố danh sách trường THPT tuyển bổ sung lớp Mười
Việc thay đổi địa giới hành chính, thực hiện chính quyền 2 cấp ảnh hưởng trực tiếp đến nhiều môn học. Bộ ban hành hướng dẫn để có căn cứ sửa đổi.
Ngày 2/8, Bộ GD-ĐT cho biết, cả 4 học sinh trong đội tuyển quốc gia Việt Nam tham dự Olympic Tin học quốc tế 2025 đều giành huy chương.
Nước lũ rút, các trường vùng cao ở tỉnh Nghệ An huy động toàn bộ giáo viên đến trường để dọn dẹp bùn đất, sửa sang lại cơ sở vật chất.
Giai đoạn 2025-2035 sẽ xây dựng ít nhất 30 chương trình đào tạo chất lượng cao dành cho người dân tộc thiểu số tại các trường đại học trọng điểm...
Bộ GD-ĐT sẽ xây dựng cơ chế chính sách ưu đãi đặc thù, tuyển sinh trong và ngoài nước, đồng thời lựa chọn đơn vị đủ năng lực để giảng dạy.
Sở GD-ĐT TPHCM phối hợp với một số đơn vị triển khai hội thi “Trí tuệ nhân tạo - Học không giới hạn” từ tháng 8/2025.
Việc công bố bảng bách phân vị được kỳ vọng sẽ tăng tính công bằng trong tuyển sinh. Tuy nhiên, mỗi trường một cách tính, khiến thí sinh lo bị “trượt oan”.
Đậu vào trường đại học tốp đầu, nhưng sau một học kỳ, Tấn Đạt cảm thấy lạc lỏng. Quay sang học sư phạm, nam sinh trở thành thủ khoa đầu ra.
Để kéo giảm hơn nữa tình trạng bạo lực học đường, các chuyên gia cho rằng, cần nâng cao năng lực tư vấn tâm lý cho giáo viên chủ nhiệm.
Tổ chức VinaCapital Foundation cùng quỹ học bổng Vừ A Dính vừa ký kết khởi động giai đoạn mới của dự án “Mở đường đến tương lai”.
Ngày 29/7, Sở GD-ĐT TPHCM có hướng dẫn thực hiện Thông tư số 16/2018 của Bộ GD-ĐT quy định về tài trợ cho các cơ sở giáo dục năm học 2025-2026.
Ngày 29/7, tại Hội nghị Giám đốc Sở GD-ĐT 2025, đại biểu đề nghị tổ chức tập huấn cho đội ngũ công chức cấp xã trong quản lý giáo dục.
Việc sáp nhập, thay đổi nhân sự, trụ sở, cách làm... nếu không được ứng phó kịp thời có thể ảnh hưởng lớn đến công việc của ngành.
Ngành Digital Marketing hiện đại là "cuộc chơi" dành cho những bộ óc dữ liệu, tư duy sáng tạo, khả năng ứng dụng công nghệ và nhạy bén với xu hướng.
Bộ GD-ĐT sẽ phối hợp với các bộ, ngành liên quan kiểm tra, đánh giá việc thực hiện các quy định về cơ sở vật chất, thiết bị dạy học.
Nhiều địa phương chưa tuyển đủ biên chế được giao, một phần do giữ lại để thực hiện tinh giản 10% biên chế theo yêu cầu chung.
Tỉ lệ học sinh 13-15 tuổi từng sử dụng thuốc lá điện tử tăng từ 3,5% (2022) lên 8% (2023), trong đó, 4,3% là nữ sinh.
Số lượng thí sinh đăng ký xét tuyển năm nay tăng hơn 115.000 so với năm 2024, một phần do mở rộng đối tượng xét tuyển vào 194 trường cao đẳng nghề.
