PNO - Với yêu cầu phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, việc thúc đẩy giáo dục STEM trong trường phổ thông đang được xem là một trong những giải pháp then chốt.
Ông Thái Văn Tài - Vụ trưởng Vụ Giáo dục Phổ thông, Bộ GD-ĐT - cho biết, có khoảng 60-65% học sinh phổ thông lựa chọn tổ hợp khoa học xã hội, dẫn đến tình trạng thiếu hụt nguồn nhân lực chất lượng cao ở các ngành khoa học, kỹ thuật. Do đó, cần sớm tìm ra các giải pháp hiệu quả để triển khai giáo dục STEM một cách thực chất, nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển trong giai đoạn mới.
 |
| Học sinh tham gia workshop Chạm vào công nghệ - Ảnh: Moet |
Chia sẻ kinh nghiệm quốc tế về tích hợp trí tuệ nhân tạo (AI) và nền tảng số vào giáo dục STEM, ông Lê Anh Vinh - Viện trưởng Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam - lưu ý 3 vấn đề cốt lõi.
Thứ nhất, công nghệ chỉ phát huy hiệu quả khi được đặt trên nền tảng sư phạm vững chắc, trong đó AI chỉ là công cụ hỗ trợ, không phải giải pháp tự thân.
Thứ hai, thay vì lo ngại AI thay thế giáo viên, các quốc gia thành công tập trung đào tạo, trao quyền để giáo viên làm chủ công nghệ, chuyển đổi vai trò sang người hướng dẫn.
Thứ ba, cần xây dựng khung pháp lý và hướng dẫn đạo đức rõ ràng trước khi triển khai AI ở quy mô lớn, nhằm đảm bảo an toàn dữ liệu và sự phát triển lành mạnh của học sinh.
Theo ông Lưu Văn Thông - Hiệu trưởng Trường THCS Cầu Giấy (TP Hà Nội) - đơn vị đã chủ động chuẩn bị đội ngũ giáo viên cho việc triển khai STEM. Trường tập hợp giáo viên các môn khoa học tự nhiên, công nghệ, toán học cùng những thầy cô có kỹ năng công nghệ thông tin tốt để tham gia tập huấn, bồi dưỡng, làm chủ thiết bị trong phòng học STEM.
Trường cũng xây dựng nhóm học sinh nòng cốt nhằm hỗ trợ giới thiệu phòng STEM cho bạn bè, đồng thời tổ chức nhiều sân chơi khoa học để tăng cường trải nghiệm. “Chúng tôi tin rằng khi mỗi trường tạo được môi trường học tập gắn với trải nghiệm, thử nghiệm và sáng tạo, giáo dục STEM sẽ không chỉ dừng ở khẩu hiệu mà trở thành động lực giúp học sinh bước vào thế giới khoa học, công nghệ trong tương lai” - ông Thông chia sẻ.
Phó giáo sư, tiến sĩ Chu Cẩm Thơ - Phó tổng giám đốc Đại học Phenikaa - nhận định, nhân lực STEM giữ vai trò quan trọng trong chiến lược phát triển quốc gia. Để thúc đẩy lĩnh vực này, cần phát hiện sớm năng lực, khơi gợi hứng thú, tạo cơ hội trải nghiệm và hình thành kỹ năng STEM cho học sinh ngay từ phổ thông. Đồng thời giúp học sinh làm quen với nghiên cứu khoa học thông qua các dự án thực tiễn.
Khi đó, các cơ sở giáo dục đại học với các chương trình, hệ sinh thái sẽ trở thành “đường băng” cho sự phát triển giáo dục STEM, hướng đến tạo ra giá trị xã hội trong tương lai.
Trang Thư
| Chia sẻ bài viết: |
Trường đại học đầu tiên ở TPHCM công bố điểm sàn nhận hồ sơ xét tuyển 2026
Dự kiến công bố kết quả thi tốt nghiệp THPT vào 8g ngày 1/7
Học viện Hàng không Việt Nam dành hơn 1.500 suất học bổng cho tân sinh viên 2026
Bộ GD-ĐT 'chốt' lịch thi tốt nghiệp THPT năm 2026
Trường Phổ thông Năng khiếu TPHCM công bố lịch thi, chỉ tiêu lớp Mười năm 2026
Theo định hướng đến năm 2030, tầm nhìn 2045, nhà trường xác định phát triển theo mô hình đại học đa ngành, đa lĩnh vực.
Trường đại học FPT phối hợp Trung tâm Chuyển đổi số TPHCM và Hội Tin học TPHCM tổ chức ngày hội việc làm với sự góp mặt của hơn 60 doanh nghiệp.
Mốc thời gian dự kiến công bố kết quả thi kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 vào 8g ngày 1/7/2026.
Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật cấp quốc gia năm học 2025 - 2026 quy tụ 100% địa phương tham gia, với 242 dự án của học sinh THCS, THPT.
Bộ GD-ĐT đang lấy ý kiến sửa đổi Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT về quản lý dạy thêm, học thêm theo hướng không cấm dạy thêm, học thêm chính đáng.
Đại học Huế vừa có thông báo kết quả xác minh nội dung đơn kiến nghị đối với bà Trương Thị Hồng Hải - Viện trưởng Viện Công nghệ sinh học.
Ngày 19/3, Bộ GD-ĐT ban hành hướng dẫn một số nội dung tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026.
Sáng nay 19/3, lễ khởi công đồng loạt trường phổ thông nội trú liên cấp tại các xã biên giới đất liền năm 2026 diễn ra tại 17 tỉnh, thành.
Trường dự kiến áp dụng mức học phí 140-170 triệu đồng đối với khóa tuyển sinh 2026-2030, trong đó các ngành kinh tế - quản trị có xu hướng tăng mạnh.
Sinh viên, giảng viên từ 19 trường đại học quốc tế hội tụ tại Trường đại học Kinh tế - Tài chính TPHCM cùng thảo luận các vấn đề toàn cầu.
Trường Phổ thông Năng khiếu - Đại học Quốc gia TPHCM vừa công bố kế hoạch tuyển sinh lớp Mười năm học 2026-2027.
Sáng 19/3, lễ khởi công đồng loạt xây dựng các trường phổ thông nội trú liên cấp tại các xã biên giới đất liền còn lại được tổ chức trên cả nước.
TPHCM đặt mục tiêu huy động 100% trẻ 5 tuổi và ít nhất 90% trẻ từ 3-4 tuổi đến trường mầm non.
Đó là nhận xét của các nhà quản lý, giáo viên về chương trình giáo dục mầm non mới đang được vận dụng, thí điểm ở một số trường tại TPHCM.
UBND TPHCM vừa có văn bản gửi Bộ GD-ĐT về tình hình xây dựng phương án sắp xếp các trường đại học, giáo dục nghề nghiệp và giáo dục thường xuyên.
Luôn có 20 - 30% học sinh tốt nghiệp THCS muốn đi tìm con đường khác, trong đó 10 - 15% muốn vào giáo dục nghề nghiệp gắn liền với phổ thông.
Sở GD-ĐT TPHCM yêu cầu các trường tư vấn tuyển sinh vào lớp Mười theo hướng thực chất, nghiêm cấm vận động học sinh từ bỏ thi vào lớp Mười công lập.
Ký túc xá tại cơ sở Long Phước có tổng vốn đầu tư hơn 26 tỉ đồng, đáp ứng chỗ ở cho khoảng 500 sinh viên.
