Kết quả tìm kiếm cho "tu chu giao duc"
Kết quả 13 - 24 trong khoảng 26
“ĐH Kinh tế Quốc dân khi được trao tự chủ thì có quyền quyết định đào tạo gì; đồng nghĩa xóa bỏ xin - cho”, Phó hiệu trưởng nhà trường cho hay.
Đó là kết quả sau 15 năm thực hiện Chỉ thị số 32-CT/TW của Ban Bí thư về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng trong công tác phổ biến giáo dục pháp luật.
Đó là nhận định của một số đại biểu đưa ra tại Hội thảo khoa học "Tự chủ đại học thời kỳ hội nhập" thu hút gần 100 chuyên gia giáo dục đại học cả nước.
Ai cũng biết vai trò quan trọng then chốt của giáo dục đối với tiền đồ dân tộc. Thế nhưng, từ nhiều năm, chúng ta đã để cho giáo dục Việt Nam tụt hậu khá xa so với các nước trong khu vực và trên thế giới.
Chỉ trên nền tự chủ thực chất ấy, sau ngày 1/7, giáo dục đại học Việt Nam mới có thể khai phóng và tiệm cận chân lý; bằng không sẽ còn nữa những cuộc xung đột, cãi vã tay đôi, tay ba...
Xóa bỏ cơ chế chủ quản, trao quyền tự chủ cho ĐH là mục tiêu để giáo dục ĐH cất cánh. Thế nhưng, thực trạng các trường đang phải tự “vẫy vùng” để thoát khỏi cơ quan chủ quản vẫn là câu chuyện chưa có lối ra
Trong vai trò là cơ quan chủ quản của Trường ĐH Tôn Đức Thắng, Tổng Liên đoàn lao động Việt Nam vừa có văn bản gửi Bộ GD-ĐT xin ý kiến một số nội dung để chuẩn bị triển khai thực hiện Luật Giáo dục đại học.
Góp ý cho dự thảo Luật Giáo dục đại học (sửa đổi), một số đại biểu Quốc hội lo rằng, sau khi tự chủ đại học, một số trường “top đầu” trong nước sẽ đề ra mức học phí cao khiến sinh viên nghèo khó bề theo học.
Ủng hộ vấn đề tự chủ đại học, song ĐBQH Dương Minh Tuấn (Bà Rịa-Vũng Tàu) lo ngại, nếu không có lộ trình, nhiều sinh viên nghèo sẽ không có khả năng theo học các trường “đỉnh” của Việt Nam vì mức học phí sẽ tăng cao.
Liên quan tới đề xuất sửa đổi Luật Giáo dục đại học, chuyên gia giáo dục Mỹ - ông Trần Đức Cảnh - nhận định: tự chủ ĐH sẽ giúp cho các trường chủ động, sáng tạo, tích cực hơn trong vai trò của mình với xã hội.
Cả tự chủ tài chính và nhân sự đều nhằm vào mục tiêu học thuật, đào tạo và xây dựng nguồn nhân lực chất lượng lâu dài.
Cần định danh lại vai trò của trường ĐH tư thục; “đòi” quyền tự chủ và mong muốn nhà quản lý chỉ đóng vai trò giám sát, hỗ trợ, hạn chế can thiệp vào chuyện của các trường…