PNO - Không muốn cho con học thêm môn ngoài chương trình, nhưng tôi lại sợ con bị so sánh rồi tổn thương.
Tôi là một phụ huynh có con đang học tiểu học. Trước giờ vẫn nghĩ chỉ cần lo cho con ăn no, mặc ấm, đi học đầy đủ là được. Tôi yên tâm rằng ở trường, con sẽ được thầy cô chăm lo, bạn bè hỗ trợ. Nhưng con càng học, tôi càng thấy lo nhiều hơn yên tâm.
Từ đầu năm học, nhà trường thông báo hàng loạt môn ngoài chương trình chính khóa, nào là STEM, kỹ năng sống, tiếng Anh bản ngữ, kỹ năng chuyển đổi số, tin học IC3…
 |
| Phiếu thu của học sinh một trường tiểu học tại TPHCM |
Tôi không muốn cho con học vì thấy con còn quá nhỏ. Cái con cần là các hoạt động năng khiếu và thể thao. Nhưng điều khiến tôi giật mình là các môn tăng cường này được xếp chen thẳng vào buổi học chính khóa. Học sinh nào không đăng ký thì trong giờ đó phải ra khỏi lớp hoặc nhờ cha mẹ lên đón về nhà.
Nhà trường giải thích rằng sẽ bố trí chỗ ngồi riêng. Nhưng thử hỏi, giữa một buổi học, con tôi bị tách ra khỏi lớp, khỏi bạn bè, thì tâm lý đứa trẻ sẽ ra sao? Con sẽ nghĩ gì khi bạn bè nhìn mình? Con có bị gán mác nhà “không có tiền” hay không?
Trẻ con thì vô tư nhưng cũng rất dễ nói mấy lời mỉa mai, tưởng chừng bâng quơ nhưng khiến người khác tổn thương. Và giáo viên, dù vô tình hay hữu ý, cũng có những ánh nhìn khiến con cảm thấy mình khác biệt.
Cuối cùng, tôi và nhiều người khác buộc phải ký đăng ký cho con học. Không phải vì thấy cần, mà vì không muốn con bị so sánh. Mỗi tháng, tiền cho mấy môn này cũng gần cả 1 triệu đồng, dù học phí chính khóa được miễn.
Trong khi đó, chất lượng các môn tăng cường càng khiến phụ huynh thất vọng hơn. Kỹ năng sống nhưng đến tiết chỉ mở tivi cho con ngồi xem. Tiếng Anh bản ngữ thì học qua loa, các con không giao tiếp được bao nhiêu. Tin học IC3 thì lý thuyết rất nhiều, thực hành chẳng được mấy. STEM thì dự án nghe rất hay nhưng không phải ai cũng đủ điều kiện đăng ký.
Thời gian cho các môn chính khóa ít dần, các môn tăng cường nhiều hơn. Hệ quả là nhiều học sinh không hiểu hết bài, và rồi, phụ huynh lại phải cho con… đi học thêm. Con không còn thời gian vui chơi, vận động thể chất đúng lứa tuổi và mong muốn của gia đình.
Ngành giáo dục luôn nói rằng sẽ đổi mới, lấy học sinh làm trung tâm, giảm áp lực học tập, kinh tế cho cả học sinh và phụ huynh. Nhưng cứ mỗi lần có phản ánh, nhà trường lại giải thích rằng đó là chủ trương, là tự nguyện.
Nếu thật sự muốn thay đổi, tôi nghĩ phải bắt đầu từ quản lý. Nhà nước, ngành giáo dục phải ra luật thật nghiêm, làm không đúng thì xử lý đến nơi đến chốn, nhất là những người đứng đầu nhà trường.
Đã là “tự nguyện” thì phải thật sự được “tự nguyện”. Còn chương trình muốn vào được nhà trường, phải kiểm tra cẩn thận kiến thức và quy trình giảng dạy, phải mang lại hiệu quả cho học sinh chứ không phải để "đốt cháy" thời gian của học sinh.
Chứ còn cứ để tình trạng “ép buộc trong tự nguyện” như hiện nay, người chịu áp lực cuối cùng vẫn là phụ huynh và học sinh.
Nhã Quyền
| Chia sẻ bài viết: |
Chương trình liên kết đều được giới thiệu là triển khai “trên tinh thần tự nguyện”, nhưng trên thực tế, hầu hết phụ huynh và học sinh đều phải đăng ký học.
Không phải mọi chương trình liên kết đều kém hiệu quả, nhưng nếu buông lỏng quản lý thì sẽ tạo gánh nặng chi phí cho học sinh.
Ở bậc tiểu học, trẻ có cần học quá nhiều môn liên kết như STEM, kỹ năng sống, công dân số… không?
Trong khi các trường đại học là nơi đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, thì báo chí là kênh lan tỏa những giá trị ấy đến với xã hội.
Năm 2026, Trường đại học Mở TPHCM dự kiến mở 11 ngành mới, như: kinh tế đầu tư, công nghệ giáo dục, kỹ thuật xây dựng, truyền thông đa phương tiện…
Bộ GD-ĐT sẽ số hóa toàn bộ bộ SGK thống nhất, hệ sinh thái học liệu số đi kèm. Các học liệu được phát triển theo hướng dùng chung, miễn phí...
Khi một dịch vụ giáo dục được mua bằng nỗi lo, điều đó nói lên rằng thiết kế chính sách và thiết kế tổ chức đang có vấn đề.
Thay vì dừng lại ở những biên bản xử phạt hành chính, Công an xã Diễn Châu, tỉnh Nghệ An đã dùng tri thức để cảm hóa học trò cá biệt.
Năm 2026, đại học này tập trung đào tạo tài năng các ngành mũi nhọn, như: toán, AI, khoa học dữ liệu, vật lý, hóa học, công nghệ bán dẫn…
Sự kiện âm nhạc “AirAsia - The Next Live Concert - HUTECH Uni 2026” tối 5/1 đã mang đến cho sinh viên một đêm nhạc hội hoành tráng...
Từ năm học 2025-2026, học sinh trường công lập từ bậc mầm non đến THPT được miễn học phí.
Giữ gìn giá trị nhân văn trong giáo dục đôi khi không phụ thuộc vào những điều lớn lao.
Dự thảo Thông tư sửa đổi, bổ sung Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT quy định về dạy thêm, học thêm có một số điểm mới được đưa vào lần này chưa hợp lý.
Nhóm sinh viên Đại học Kinh tế TPHCM vừa chế tạo ra khớp đa năng hỗ trợ vận động, giúp người khuyết tật từng bước tự lập trong sinh hoạt hằng ngày.
Bộ sách này được đánh giá có mức độ hoàn chỉnh và sẵn sàng cao nhất; bao phủ đầy đủ các môn học, hoạt động giáo dục ở cả 3 cấp học.
Cảm xúc là một phần quan trọng của đời sống cần được quan tâm, chăm sóc đúng cách. Nếu phớt lờ hoặc kìm nén, con người sẽ không biết cách xử lý...
Dự thảo Thông tư sửa đổi, bổ sung Thông tư số 29 cụ thể hóa nhiều quy định, nhằm hạn chế dạy thêm trá hình, ép buộc học sinh học thêm.
Trường đại học Luật TPHCM dự kiến áp dụng 5 phương thức tuyển sinh, mở thêm 4 ngành mới và điều chỉnh các tổ hợp môn xét tuyển.
