PNO - Chính những áp lực duy trì thành tích, thấy mình yếu kém khi tồn tại trong những ngôi trường "tinh hoa" sẽ giết chết sự sáng tạo, đam mê và niềm vui học tập của một đứa trẻ.
Tôi từng là học sinh (HS)của trường Hà Nội Amsterdam. Thế nhưng khi lớn lên tôi mới nhận thấy rất ít phụ huynh (PH) thấy được cái lợi lớn của việc học trường bình thường, đó là HS giỏi ở trường bình thường sẽ tự tin hơn rất nhiều so với HS giỏi ở trường “tinh hoa”.
Trong xã hội học có một khái niệm rất nổi tiếng là “relative deprivation” (sự thiếu hụt có tính tương đối). Theo đó, một HS sẽ đánh giá mình giỏi hay không khi đối chiếu mình với những bạn học cùng lớp. Một HS học lớp chuyên sẽ đánh giá năng lực của mình với những bạn cùng học lớp chuyên, chứ không phải với những bạn cùng tuổi mình.
Hiện tượng này được nhà tâm lý học Herbert Marsh gọi là “hiệu ứng cá lớn trong ao nhỏ”. Có nghĩa là sự tự đánh giá của HS về chính mình có quan hệ tỷ lệ nghịch với sự nổi tiếng của trường. Những HS giỏi có thể (cảm thấy) rất bình thường tại một môi trường toàn những HS xuất sắc, và ngược lại, bạn sẽ thấy mình rất giỏi nếu bạn ở trong một môi trường “bình thường”.
 |
| Dù áp lực, cha mẹ vẫn cố "đẩy" con vào trường tinh hoa bằng mọi cách |
Việc “cảm thấy về mình” thế nào so với những người khác quyết định đáng kể đến động lực học tập, phấn đấu trong cuộc sống của con người. Bạn sẽ cảm thấy nản lòng và chán nếu mình luôn cảm thấy thấp kém so với bạn cùng trang lứa và có thể đứng cuối lớp ở môi trường mình học, trong khi đáng ra bạn đã trở thành HS đầu lớp tại một môi trường có những HS học vừa phải.
Lúc ấy động lực học ở bạn sẽ mất đi và nhường chỗ cho áp lực và căng thẳng. Nhiều khi chính những áp lực ấy sẽ giết chết sự sáng tạo, đam mê và niềm vui học tập của một đứa trẻ. Người ta ước tính rằng chỉ có khoảng 30% những HS đứng đầu khóa học sẽ thực sự thành công, số 30% cuối cùng thường sẽ cảm thấy mình yếu kém so với bạn cùng lớp và do đó có áp lực nặng nề lên chính mình.
Hồi còn học ở trường Ams, mặc dù đứng trong "top" của lớp, nhưng bản thân tôi cũng luôn cảm thấy áp lực phấn đấu và nỗi sợ thất bại. Khi mà kỳ vọng của rất nhiều người đặt lên vai mình, từ bạn bè, cha mẹ và chính mình, khi mà cuộc sống của đứa trẻ chỉ xoay quanh học mà không còn điều gì khác lớn hơn, điều này có thể làm sụp đổ một đứa trẻ.
Việc bằng mọi giá đẩy con mình vào một ngôi trường toàn những người xuất sắc với hy vọng và niềm tự hào lớn lao, nhiều PH đã vô tình biến con mình trở thành “tầm thường” hay thậm chí “ngu ngốc” và tước đoạt đi của trẻ ước mơ lớn. Đáng ra trẻ có thể trở thành kỹ sư/ nhà khoa học/ chính trị gia, thì lại trở thành một người tuyệt vọng, mất niềm tin vào chính mình.
Nếu lựa chọn, tôi sẽ cho con mình một môi trường vừa phải mà cháu có thể trở thành một HS đứng đầu lớp (một cách toàn diện), thay vì khuyến khích hay ép cháu vào một môi trường đầy áp lực và toàn những HS quá xuất sắc. Con tôi sẽ có một sự tự tin cần thiết để tạo động lực lớn trong học tập và cuộc sống sau này.
Tiến sĩ Nguyễn Quốc Toàn
| Chia sẻ bài viết: |
Quan điểm này được đưa ra tại buổi họp báo về tình hình kinh tế - xã hội TPHCM diễn ra chiều ngày 25/4.
Ngày 25/4, đại diện UBND phường Linh Đông (TP Thủ Đức) cho biết, cơ quan chức năng đã tổ chức giám định sức khỏe với 2 trẻ mầm non bị bạo hành.
UBND quận 8 vừa ban hành kế hoạch tuyển sinh vào các lớp Một, lớp Sáu năm học 2024-2025.
Sở GD-ĐT TPHCM vừa có văn bản chấn chỉnh hành vi vi phạm đạo đức nhà giáo đối với trẻ, yêu cầu địa phương giám sát các cơ sở mầm non.
Chiều 24/4, khi cơ quan chức năng tới niêm phong, đình chỉ hoạt động, nhiều phụ huynh của trường mới ngỡ ngàng biết trẻ ở đây bị bạo hành.
Ngay trong chiều 24/4, UBND phường Linh Trung đã tới cơ sở đọc quyết định đình chỉ nóng Lớp mẫu giáo Tí Bo sau vụ việc chủ cơ sở bạo hành trẻ.
Bà Lâm Thị Bạch Nga khai do 2 cháu bé không chịu ăn, nghịch làm hư đồ nên “bạo hành” các bé tại lớp mẫu giáo.
Công an thành phố Hà Nội phối hợp với các cơ sở giáo dục trên địa bàn quận Ba Đình triển khai mô hình “Cổng trường học an toàn giao thông”.
Sự việc được xác nhận xảy ra tại Lớp mẫu giáo Tí Bo (phường Linh Đông, TP Thủ Đức, TPHCM).
Từ ngày 24-28/4, Bộ GD-ĐT mở hệ thống quản lý thi, học sinh lớp 12 có 5 ngày để thử đăng ký thi tốt nghiệp THPT trực tuyến trên hệ thống.
Mới đây, một trường mầm non công lập ở TPHCM dự kiến tăng mức thu lên gần 8 triệu đồng/tháng khi thực hiện tự chủ tài chính.
Năm nay, các trường công lập tại TPHCM tuyển hơn 71.000 học sinh vào lớp Mười, năm ngoái là 77.000.
Trường ĐH Công thương TPHCM nhận hồ sơ xét tuyển bằng kết quả thi đánh giá năng lực với 3 mức điểm sàn là 600, 650 và 700 điểm, tuỳ ngành.
Trường mầm non Vàng Anh (quận 5, TPHCM) dự kiến tăng học phí lên 7.870.000 đồng/tháng, tuy nhiên hầu hết phụ huynh đều phản đối vì mức học phí này quá cao.
Ngày 20/4, Hội Sinh viên Việt Nam TPHCM phối hợp Trung tâm Hỗ trợ Học sinh, Sinh viên TPHCM tổ chức ngày hội sinh viên với ngoại ngữ lần 9, năm 2024.
Hầu hết các chương trình đào tạo tại TPHCM đều có mức điểm tối thiểu để đăng ký xét tuyển bằng kết quả thi đánh giá năng lực đợt 1 là 730.
Sau ngày nghỉ lễ Giỗ Tổ Hùng Vương, sáng 19/4, có 61 học sinh Trường tiểu học Ngọc Sơn không đến trường.
Nhiều nhà đào tạo, doanh nghiệp, sinh viên gửi ý kiến đóng góp quanh việc làm thế nào để sinh viên vừa làm thêm an toàn vừa hoàn thành tốt việc học.
